【題目】世界著名的撒哈拉大沙漠幾乎是寸草不生,而差不多同一緯度上的南美洲卻是樹木蔥蘢的熱帶雨林。造成這種差異的主要原因是兩地的 ( )
A. 溫度不同 B. 海拔高度不同 C. 降雨量不同 D. 光照強度不同
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人的生命是從一個小小的_________發(fā)育開始的, 它里面的信息是由_________傳下來的,叫做_________。它的載體是一種叫______________的有機物。染色體由___________和_________組成的。正常的生物染色體數量是_________的。多或少都會患上很嚴重的_________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某?萍蓟顒有〗M利用學校空地建立了一個小型農業(yè)生態(tài)園。在園內,同學們開展了一系列植物栽培和探究活動。請分析回答:
(1)科技小組的同學在園內移栽花卉時,采取了①帶土移栽和②剪掉移栽植物的部分葉片兩項措施。其中措施①能 ;措施②能 ,因而保證了移栽植物的正常水代謝,提高了移栽的成活率。
(2)在園內植物生長過程中,同學們還采取了治蟲、除草、經常松土等措施。其中,經常給植物松土的目的是 。
(3)為探究無機鹽對植物的影響,同學們在園內選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗,分別放在甲、乙兩瓶不同的培養(yǎng)液中培養(yǎng),并觀察、測量其發(fā)生的變化。具體情況如下表:
植株 | 培養(yǎng)液 (500毫升) | 植株的重量(g) | 生長情況 | |
實驗前 | 實驗后 | |||
甲 | 蒸餾水 | 92 | 145 | 矮小、纖細、葉色變黃 |
乙 | 土壤浸出液 | 91 | 378 | 莖粗、枝多、葉色濃綠 |
該實驗中的變量是 ;通過比較甲、乙兩瓶中植株的變化,可以說明: 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】植物的果實的表面覆蓋著果皮,就像一道屏障,保護著果實內部的各種組織。為探究果皮的保護作用,某同學設計了以下實驗:取一個新鮮的蘋果果實,用水沖洗干凈后,用牙簽劃破果皮,再把它放入塑料袋中,扎緊袋口。然后,把這個塑料袋放到恒溫箱中,控制溫度為25 ℃。一個星期后,取出塑料袋,觀察發(fā)現蘋果開始腐爛。該同學由此得出結論:果皮對果實內部有保護作用。
(1)該同學作出的假設是_________________________________;實驗中的變量是___________________________________。
(2)該同學所設計的實驗方案有明顯缺陷,請指出來,并修改完善。
_______________________________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】地球上現存的植物已知的大約有50余萬種,除了最常見的種子植物以外,還有許多不開花的植物,這些形形色色的植物種類組成了大自然中的整個植物界。
(1)大都生活在水中,沒有根、莖、葉分化的植物類群是_________植物;植株矮小,根非常簡單,稱為假根,莖和葉中沒有輸導組織的植物類群是_________植物;蕨類植物的主要特點是具有根、莖、葉,體內有輸導組織。這三大類群植物的生殖特點是不產生種子,進行_________生殖。
(2)種子植物分為____________和__________,其中前者又稱為綠色開花植物。種子植物具有了根、莖、葉的分化,能產生_____________,所以種子植物比苔蘚植物和蕨類植物更適應陸地環(huán)境。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察你家中的物品,通過比較,結合自己已有的知識和生活經驗,判斷你家中的物品:
(1)哪些是生物?哪些是非生物?
生物:__________________________________________________。
非生物:__________________________________________________。
(2)哪些是與生物有關的制品?
________________________________________________________。
(提示:根據生物體的基本特征進行判斷,必要時可查閱書籍或詢問老師。)
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