【題目】關(guān)于生命起源的學(xué)說(shuō)中，逐漸為大多數(shù)人所認(rèn)同的是生命起源的______________學(xué)說(shuō)。

【答案】化學(xué)演化

【解析】

試題分析：化學(xué)進(jìn)化論：主張從物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律來(lái)研究生命的起源。認(rèn)為在原始地球的條件下，無(wú)機(jī)物可以轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物，有機(jī)物可以發(fā)展為生物大分子和多分子體系直到最后出現(xiàn)原始的生命體，屬于得到大多數(shù)科學(xué)家的認(rèn)同，并得到很多資料和數(shù)據(jù)支持的理論。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物從周圍的環(huán)境中吸收并不斷積累某種元素或難以分解的化合物，使該物質(zhì)在生物體內(nèi)的濃度超過(guò)環(huán)境中濃度的現(xiàn)象，稱為_____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】構(gòu)成人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（　�。�
A.細(xì)胞
B.組織
C.器官
D.系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下圖所示枝條和枝芽結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 從芽的著生位置劃分，a為頂芽，b、c為側(cè)芽

B. 枝條d的不斷伸長(zhǎng)，來(lái)自于枝芽中2的不斷伸展

C. 著生在葉腋處的結(jié)構(gòu)有b、c

D. 芽b的長(zhǎng)勢(shì)強(qiáng)于芽c的長(zhǎng)勢(shì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)由水稻、蝗蟲和青蛙組成的封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，若青蛙被大量捕殺，能表示蝗蟲數(shù)量變化的曲線圖是（如圖）：（ ）

A. B.

C. D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，如果沒(méi)有分解者，那么（ ）

A．動(dòng)物和植物將會(huì)越來(lái)越繁盛

B．動(dòng)物和植物的遺體殘骸就會(huì)堆積成山

C．生態(tài)系統(tǒng)將會(huì)越來(lái)越大

D．生態(tài)系統(tǒng)依舊能夠維持

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】排球運(yùn)動(dòng)員在比賽中需完成手腕屈和伸等動(dòng)作，關(guān)于這些動(dòng)作的分析不正確的是

A. 在神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下完成

B. 由一塊骨骼肌收縮完成

C. 由骨骼肌牽引骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)完成

D. 體現(xiàn)了關(guān)節(jié)的牢固和靈活

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】渦蟲的體型是（　　）
A.左右對(duì)稱、背腹扁平
B.輻射對(duì)稱、左右扁平
C.左右對(duì)稱，上下扁平
D.不對(duì)稱，梭形

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】湖北省長(zhǎng)江天鵝洲白鰭豚國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)現(xiàn)有植物238種，高等陸生脊椎動(dòng)物231種，其中包括國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物白鰭豚和麋鹿。圖示為保護(hù)區(qū)內(nèi)部分物質(zhì)循環(huán)及各成分之間的關(guān)系，請(qǐng)分析作答：

（1）圖中所示①②③代表不同的生理過(guò)程，其中③是由該生態(tài)系統(tǒng)中的______完成的。

（2）蝦屬于節(jié)肢動(dòng)物，判斷依據(jù)是______。

（3）白鰭豚是我國(guó)特有的珍稀水生哺乳動(dòng)物，其生殖發(fā)育的主要特點(diǎn)是______。

（4）麇鹿俗稱“四不像”，野生的麋鹿群內(nèi)部往往形成一定的______，成員之間有明確的______，具有社會(huì)行為的特征。

（5）保護(hù)區(qū)內(nèi)生物豐富，體現(xiàn)了生物種類的多樣性。生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是______的多樣性。若將上述生物進(jìn)行分類，其分類單位從大到小依次是______。

（6）保護(hù)生物多樣性最根本的措施是______。

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