下列動物中動物行為最復雜的是


  1. A.
    環(huán)節(jié)動物
  2. B.
    軟體動物
  3. C.
    哺乳動物
  4. D.
    鳥類
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2012?聊城）仔細閱讀以下材料，分析并回答下列問題：
材料一：隨著“江北水城”積極遴選“生態(tài)城市”的建設，生態(tài)環(huán)境獲得了進一步的改善，每到冬季來臨之前，東昌湖又見野鴨歸來．常有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣鵲巢星羅密布，鵲聲悅耳動聽，已成為一道亮麗的風景線．
材料二：蠶農發(fā)現(xiàn)，雌雄蛾從繭中鉆出來，必須在最短的時間內爬到一起交配，否則，因壽命短暫會失去傳宗接代的機會．雌雄蛾能在較短的時間內爬到一起，完全是靠它們之間釋放的“氣味”和聞到“氣味”實現(xiàn)的．
材料三：隨著人類對野生動物保護意識的加強和對動物行為研究工作的深入，人們發(fā)現(xiàn)很多野生動物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為丟失，如野馬只會在水槽中飲水．為了恢復野馬在野生條件下飲水能力，把原先導水入槽的橡膠管的拉向水坑，一步步誘導野馬去水坑飲水，從而恢復野馬的野外生存能力．
（1）材料一中列舉了兩種生物的不同行為，即野鴨的
遷徙
遷徙
行為和喜鵲的
繁殖
繁殖
行為，從動物獲得途徑看，它們應屬于
先天性
先天性
行為，這種行為是由動物體內的
遺傳物質
遺傳物質
所決定的．
（2）材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，這種“氣味”在生物學上叫做
性外激素
性外激素
，這一實例表明了動物個體間能夠進行
信息交流（或通訊）
信息交流（或通訊）
．
（3）材料三中人們對野馬進行了野外飲水訓練，野馬所形成的水坑飲水行為屬于
學習
學習
行為，這種行為是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由
生活經(jīng)驗和學習
生活經(jīng)驗和學習
獲得的行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列動物中，社會行為最發(fā)達的是（　�。�
A、魚類B、昆蟲C、鳥類D、哺乳動物

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（9分）仔細閱讀以下材料，分析并回答下列問題：

材料一：每年入冬以后到次年初春這段風寒雪飄的季節(jié)，三門峽這座美麗的城市總會迎來西伯利亞的朋友-----白天鵝。 在三門峽庫區(qū)廣闊明澈、碧波蕩漾的湖面上，成千上萬只白天鵝自由自在地飛翔、飄游、嬉水、覓食，安詳?shù)匦蒺B(yǎng)生息，三門峽也因此有了“天鵝城”的美譽�！�

材料二：蠶農發(fā)現(xiàn)，雌雄蛾從繭中鉆出來，必須在最短的時間內爬到一起交配，否則，因壽命短暫會失去傳宗接代的機會。雌雄蛾能在較短的時間內爬到一起，完全是靠它們之間釋放的“氣味”和聞到“氣味”實現(xiàn)的。

材料三：隨著人類對野生動物保護意識的加強和對動物行為研究工作的深入，人們發(fā)現(xiàn)很多野生動物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為丟失，如野馬只會在水槽中飲水。為了恢復野馬在野生條件下飲水能力，把原先導水入槽的橡膠管的拉向水坑，一步步誘導野馬去水坑飲水，從而恢復野馬的野外生存能力。

（1）材料一中描述了白天鵝的            行為，         和         行為，從動物行為獲得途徑看，它們應屬于        行為，這種行為是由動物體內的           所決定的。

（2）材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，這種“氣味”在生物學上叫做          ，這一實例表明了動物個體間能夠進行         。

（3）材料三中人們對野馬進行了野外飲水訓練，野馬所形成的水坑飲水行為屬于        行為，這種行為是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由                 獲得的行為。

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：讀圖填空題

如圖為生活在不同環(huán)境中的幾種動物，請據(jù)圖回答下列問題：
(1)圖中E的飛行器官是           ，終生生活在水中的動物是     __    （填字母）。  
(2)依據(jù)動物體內有無脊椎骨，可將上述動物分為兩大類：其中A、B、C、D屬于    _     動物，E、F屬于_____動物。  
(3)圖中社群行為最明顯的動物是  ____  （填字母）。  
(4)比較C、E的發(fā)育過程，指出其相同點_______________。

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同步練習冊答案