【題目】如圖表示三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的消化情況，據(jù)此判定物質(zhì)乙在④中最終被消化成（　　）

A. 葡萄糖B. 氨基酸C. 甘油、脂肪酸D. 蛋白質(zhì)

【答案】B

【解析】

（1）食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程如圖：
從圖中可以看出，物質(zhì)甲最先被消化，然后是物質(zhì)乙被消化，最后是丙被消化，可以判斷甲是淀粉，乙代表蛋白質(zhì)，丙代表脂肪。

（2）圖中①代表口腔，②代表咽和喉，③代表胃，④代表小腸。

圖中曲線甲表示淀粉的消化過程。淀粉的消化從口腔開始，口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻�，�?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后，由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶，因此，淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖；圖中曲線乙表示蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的，當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入胃以后，在胃液的作用下進(jìn)行初步消化后進(jìn)入小腸，小腸里的胰液和腸液含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶，在這些酶的作用下，蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸；脂肪的消化開始于小腸，小腸內(nèi)的胰液和腸液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶，同時(shí)，肝臟分泌的膽汁也進(jìn)入小腸，膽汁雖然不含消化酶，但膽汁對(duì)脂肪有乳化作用，使脂肪變成微小顆粒，增加了脂肪與消化酶的接觸面積，有利于脂肪的消化，脂肪在這些消化液的作用下被徹底分解為甘油和脂肪酸，可見丙代表脂肪的消化過程。所以物質(zhì)乙是蛋白質(zhì)，在④小腸中最終被消化成氨基酸。

故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某實(shí)驗(yàn)中學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用普通光學(xué)顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)情況示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）用濕棉絮包裹小魚頭部和軀干部，在實(shí)驗(yàn)觀察過程中，應(yīng)時(shí)常往棉絮上滴加清水的目是___。

（2）通常使用___倍（填“低”或“高”）顯微鏡觀察小魚尾鰭血管內(nèi)血液的流動(dòng)情況，在視野中發(fā)現(xiàn)了一些血管和血流方向（見圖乙），其中血管C是___，血管A是___。

（3）若某同學(xué)想把C處血管移至視野中央仔細(xì)觀察，則應(yīng)將培養(yǎng)皿向___（方向）移動(dòng)。

（4）血液在A、B、C三種血管內(nèi)流動(dòng)的方向是：___（用字母和箭頭表示）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為兩種不同類型的生物細(xì)胞模式，請(qǐng)分析回答：

（1）甲、乙兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是 ___________________________________ 。

（2）若將細(xì)胞乙放在顯微鏡下觀察，一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是[ ] ___________________。

（3）從圖中可以看出，甲、乙兩種細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有較大的差別，你認(rèn)為它們的差別是由_________決定的？

（4）一般地，植物具有而動(dòng)物不具有的能量轉(zhuǎn)換器是[ ] ______________。

（5）吃西瓜時(shí)，我們會(huì)感到甘甜可口，主要是因?yàn)閳D中[ ]________ 內(nèi)含有溶解著糖分的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將兩株同樣大小的玉米幼苗，分別培養(yǎng)在成有蒸餾水和土壤浸出液的試管中，兩周后，觀察這兩株幼苗的長(zhǎng)勢(shì)如圖所示，請(qǐng)分析回答：

（1）土壤浸出液和蒸餾水的主要區(qū)別是什么？_____________。

（2）對(duì)比兩株幼苗的長(zhǎng)勢(shì)，根據(jù)你學(xué)過的知識(shí)，你認(rèn)為甲試管中盛的是_____________，乙試管中盛的是________

（3）由此你可以得出的結(jié)論是：____________________

（4）若要使乙試管中的幼苗恢復(fù)正常的生長(zhǎng)狀況，你認(rèn)為應(yīng)采取怎樣的措施？___。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體通過肺與外界進(jìn)行交換時(shí)，如圖能正確反應(yīng)胸廓容積和肺內(nèi)氣壓變化的是（ ）

A． B． C． D．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】

(1) 圖中操作步驟是在生產(chǎn)實(shí)踐中常見的________方式，屬于______生殖。

(2) ①稱為_________，②稱為_________。①與②結(jié)合時(shí)應(yīng)當(dāng)使①與②的__________緊密結(jié)合，以確保①的成活。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為綠色植物進(jìn)行的生命活動(dòng)，根據(jù)學(xué)習(xí)的知識(shí)回答問題：

（1）圖甲中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過圖乙葉片上的[]_____進(jìn)出植物體的。

（2）植物生長(zhǎng)，細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來自于圖甲中過程[A]_____所釋放的能量，進(jìn)行此生理活動(dòng)的場(chǎng)所是植物細(xì)胞的_____。

（3）植物體從土壤中吸收的水分，只有1%﹣5%參與組成植物體和用于維持生理過程，其余絕大部分的水分都通過圖甲中的過程[]_____ 散失掉了。

（4）圖丙中代表光合作用的曲線是_____，它與圖甲中的_____（填字母）生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng)，進(jìn)行此生理活動(dòng)的場(chǎng)所是_____。

（5）觀察葉片橫切面的臨時(shí)切片前，若將該葉片進(jìn)行酒精脫色處理，再滴加碘液，則圖乙中②④中的顆粒為_____色。

（6）該植物白天和晚上都能進(jìn)行的生理活動(dòng)是_____。（用圖甲中的字母）。

（7）綠色植物的光合作用對(duì)維持生物圈的_____。平衡有重要的作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】PM2.5對(duì)人體的危害很大，可誘發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病。李大爺因?yàn)槲诉^多的顆粒物而引發(fā)支氣管炎。如圖為人體的部分生理過程，①②代表物質(zhì)，③④代表過程。請(qǐng)據(jù)圖。回答問題：

（1）人體的呼吸系統(tǒng)由呼吸道和______組成。患支氣管炎的李大爺體內(nèi)血液中______的含量會(huì)明顯升高。

（2）圖中的②是______氣體，它隨著呼氣過程被排出體外時(shí)，膈肌處于______狀態(tài)；氣體①通過肺泡進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)至少要透過______層細(xì)胞膜。

（3）李大爺?shù)捏w檢報(bào)告顯示其血液中葡萄糖的含量正常，而尿液中卻含有葡萄糖，可能是圖中過程______（填標(biāo)號(hào)）異常所致。

（4）____里的尿液貯存多了，人就產(chǎn)生尿意。但環(huán)境不適宣時(shí)，人會(huì)有意識(shí)地控制排尿，此時(shí)的反射活動(dòng)屬于____反射。

（5）治療期間，靜脈注射的藥物到達(dá)患處，至少要經(jīng)過______次右心房。

（6）PM2.5等微粒物質(zhì)由呼吸系統(tǒng)進(jìn)入身體后還可能進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，最先到達(dá)李大爺?shù)男呐K的____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列幾種生物回答問題：

（1）沒有根、莖、葉等器官分化的是__________。

（2）有假根的植物是__________。

（3）B和C植物的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生種子，但B植物的種子__________包被著。

（4）B類植物又可分為________________植物和________________植物兩大類。

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