根吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)什么運(yùn)輸?shù)模ā　。?table style="margin-left:0px;width:650px;">A．篩管B．形成層C．樹(shù)皮D．導(dǎo)管
植物體有兩種輸導(dǎo)管道--導(dǎo)管與篩管．導(dǎo)管是植物體內(nèi)木質(zhì)部中把根部吸收的水和無(wú)機(jī)鹽輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu)．導(dǎo)管是為一串管狀死細(xì)胞所組成，只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的，而且上下兩個(gè)細(xì)胞是貫通的．植物正是利用根、莖、葉等中的導(dǎo)管將水分和無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)缴眢w各部分的．篩管是植物韌皮部?jī)?nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道．由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成．相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔，稱(chēng)為“篩孔”．兩細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)體通過(guò)篩孔彼此相通．篩管沒(méi)有細(xì)胞核，但篩管是活細(xì)胞．植物正是利用根、莖、葉等中的篩管將葉制造的有機(jī)物運(yùn)輸?shù)缴眢w各部分的．
故選：D
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?威海）下列有關(guān)木本植物莖的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

促進(jìn)根吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽到達(dá)高大樹(shù)木頂端的動(dòng)力來(lái)自（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示光合作用過(guò)程中，原料和產(chǎn)物的運(yùn)輸去向，據(jù)圖回答：
（1）植物進(jìn)行光合作用的主要器官是
葉
葉
．
（2）圖中箭頭②表示由根吸收的
水分和無(wú)機(jī)鹽
水分和無(wú)機(jī)鹽
通過(guò)木質(zhì)部的
導(dǎo)
導(dǎo)
管由下往上運(yùn)輸進(jìn)入葉片，作為光合作用的原料．
（3）箭頭③表示光合作用產(chǎn)生的
氧氣
氧氣
通過(guò)葉片表皮的氣孔釋放到大氣中．綠色植物的光合作用，維持了生物圈中的
碳氧
碳氧
平衡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

植株的生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽，其中需要量最多的是含
氮磷鉀
氮磷鉀
的無(wú)機(jī)鹽．植株的根生長(zhǎng)時(shí)，生長(zhǎng)最快的部位是
伸長(zhǎng)區(qū)
伸長(zhǎng)區(qū)
；根吸水的主要部位是
成熟區(qū)
成熟區(qū)
．根吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽通過(guò)
導(dǎo)管
導(dǎo)管
運(yùn)輸?shù)街参锏母鞑课唬恢参镏圃斓挠袡C(jī)物通過(guò)
篩管
篩管
運(yùn)輸?shù)礁鱾�(gè)器官．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

小明為探究莖的輸導(dǎo)作用，做了如下實(shí)驗(yàn)：取兩個(gè)帶有幾片葉的桑樹(shù)枝條甲和乙，將甲剝掉樹(shù)皮，乙不作任何處理，分別把下端插入盛有稀釋紅墨水的錐形瓶中．放到溫暖的陽(yáng)光下，當(dāng)看到葉脈有點(diǎn)發(fā)紅時(shí)，他將枝條進(jìn)行橫切和縱切，用放大鏡和顯微鏡分別觀察，如圖所示．請(qǐng)分析回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是探究
莖對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸
莖對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸
．
（2）枝條帶有葉片的作用是
促進(jìn)水分的運(yùn)輸
促進(jìn)水分的運(yùn)輸
．
（3）用放大鏡觀察，看到被染紅的部位是
木質(zhì)部
木質(zhì)部
．
（4）用顯微鏡觀察，看到被染紅的結(jié)構(gòu)是
導(dǎo)管
導(dǎo)管
．
（5）甲枝條和乙枝條的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
相同
相同
．
（6）通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是枝條的橫切口還是枝條的縱切面都是只有
木質(zhì)部
木質(zhì)部
被染成紅色．在莖和木質(zhì)部中，只有
導(dǎo)管
導(dǎo)管
是上下相通的：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明根吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)
木質(zhì)部的導(dǎo)管自下
木質(zhì)部的導(dǎo)管自下
向上運(yùn)輸?shù)模?/div>

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