9.如圖分別為細胞結構(圖1)和顯微鏡結構示意圖(圖2),請據(jù)圖回答:

(1)制作洋蔥表皮細胞臨時裝片時,撕取的應該是洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮.制作口腔上皮細胞臨時裝片時,用消毒牙簽粗的一端在口腔側壁上輕刮,以獲取口腔上皮細胞.
(2)制作臨時裝片時,染色所用的液體是碘液.
(3)制作洋蔥表皮臨時裝片的步驟一般是:
①→⑤→④→⑥→③→②(填寫序號).
①擦拭載玻片、蓋玻片       ②染色      ③蓋蓋玻片      ④撕取實驗材料
⑤在載玻片中央滴加清水      ⑥將實驗材料置于水滴中展開
(4)制作臨時裝片時,蓋片,必須用鑷子夾取蓋玻片,使其一邊接觸載玻片上的生理鹽水,然后緩緩地蓋在生理鹽水上.目的是:防止氣泡的產(chǎn)生
(5)使用顯微鏡觀察口腔上皮細胞臨時裝片操作中:
①對光時,遮光器上的光圈已經(jīng)調(diào)到最大,顯微鏡中的視野仍然偏暗,這時,應轉(zhuǎn)動[12]反光鏡;
②用顯微鏡觀察時,先從側面注視[11]物鏡,同時雙手緩慢轉(zhuǎn)動[8]粗準焦螺旋使鏡筒下降.用顯微鏡觀察制作好的臨時裝片,在鏡下已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應調(diào)節(jié)顯微鏡的[9]細準焦螺旋.
(6)具有保護作用和進行物質(zhì)交換功能的結構是[2]細胞膜.
(7)控制著細胞生命活動的結構是[4]細胞核(其內(nèi)含有遺傳物質(zhì)).
(8)細胞的許多生命活動都是在[6]細胞質(zhì)中完成的(其內(nèi)有線粒體等微細結構).
(9)圖A代表植物細胞_細胞結構模式圖.含葉綠素的結構[5]葉綠體,是植物細胞進行光合作用合成有機物的場所.A圖和B圖的[6]細胞質(zhì)中都有的結構是線粒體,它是分解有機物,釋放能量的場所.

分析 由細胞的結構示意圖可知:1細胞壁,2細胞膜,3液泡、4細胞核、5葉綠體,6細胞質(zhì);A圖與B圖相比除都有細胞膜、細胞核、細胞質(zhì)外,A圖還有細胞壁、液泡.由此可知,A圖是植物細胞結構示意圖;B圖是動物細胞結構示意圖.

解答 解:(1)制作洋蔥表皮細胞臨時裝片時,撕取的應該是洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮.制作口腔上皮細胞臨時裝片時,用消毒牙簽粗的一端在口腔側壁上輕刮,以獲取口腔上皮細胞.
d細胞核中有遺傳物質(zhì),控制著生物的發(fā)育和遺傳,是細胞生命活動的控制中心;動植物細胞共有的結構是A圖與B圖相比除都有細胞膜、細胞核、細胞質(zhì),即圖中b、d、f.
(2)在“觀察人的口腔上皮細胞”實驗中,刮取口腔上皮細胞前,用滴管向載玻片中央滴加生理鹽水,是為了維持細胞的正常形態(tài).制作臨時裝片時,染色所用的液體是碘液.
(3)1.用潔凈的紗布把載波片和蓋玻片檫拭干凈 2.把載波片放在試驗臺上,用滴管在載波片的中央滴一滴清水.3.用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)側撕取一小塊透明薄膜-內(nèi)表皮.4.把撕下的內(nèi)表皮侵入載波片上的水滴中,用鑷子把它展平.5.用鑷子夾起蓋波片,使它的一邊先接觸載波片上的水滴,然后緩緩地放下,蓋在要觀察的材料上,這樣才能避免蓋波片下面出現(xiàn)氣泡而影響觀察.6.把一滴稀碘液滴在蓋波片的一側.7.用吸水紙從蓋波片的另一側吸引,使染液侵潤標本的全部.
(4)用鑷子夾起蓋波片,使它的一邊先接觸載波片上的水滴,然后緩緩地放下,蓋在要觀察的材料上,這樣才能避免蓋波片下面出現(xiàn)氣泡而影響觀察.
(5)使用顯微鏡觀察口腔上皮細胞臨時裝片操作中:①對光時,遮光器上的光圈已經(jīng)調(diào)到最大,顯微鏡中的視野仍然偏暗,這時,應轉(zhuǎn)動[12]反光鏡;②用顯微鏡觀察時,先從側面注視[11]物鏡,同時雙手緩慢轉(zhuǎn)動[8]粗準焦螺旋使鏡筒下降.用顯微鏡觀察制作好的臨時裝片,在鏡下已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應調(diào)節(jié)顯微鏡的[9]細準焦螺旋.
(6)具有保護作用和進行物質(zhì)交換功能的結構是[2]細胞膜.
(7)控制著細胞生命活動的結構是[4]細胞核(其內(nèi)含有遺傳物質(zhì)).
(8)細胞的許多生命活動都是在[6]細胞質(zhì)中完成的(其內(nèi)有線粒體等微細結構).
(9)動物細胞與植物細胞相比較,具有很多相似的地方,如動物細胞與植物細胞一樣也具有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等結構.但是動物細胞與植物細胞又有一些重要的區(qū)別,如動物細胞的最外面是細胞圖A代表植物細胞結構模式圖.含葉綠素的結構[5]葉綠體,是植物細胞進行光合作用合成有機物的場所.A圖和B圖的[6]細胞質(zhì)中都有的結構是線粒體,它是分解有機物,釋放能量的場所.
故答案為:(1)內(nèi);口腔側壁   
(2)碘液    
(3)⑤⑥②
(4)防止氣泡的產(chǎn)生
(5)①12;反光鏡     ②11;物鏡;8;粗準焦螺旋;9;細準焦螺旋
(6)2;細胞膜      
(7)4;細胞核    
(8)6;細胞質(zhì)
(9)植物細胞;5;葉綠體;細胞質(zhì);線粒體

點評 細胞的結構和功能、臨時裝片的制作以及顯微鏡的使用基本技能是學習生物學的基礎,也是重要的考點之一,要牢記掌握.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

16.肺泡外面包繞著豐富的毛細血管,毛細血管壁和肺泡壁都是由單層細胞構成.當你吸氣時,肺泡鼓起來,空氣中的氧氣透過這兩層管壁進入血液;同時,血液中的二氧化碳也透過這兩層管壁進入肺泡.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.作為中學生,我們應該如何做才有利于保護生物圈?

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖中A表示水分從土壤中進入根內(nèi)部的示意圖,圖B表示某種狀態(tài)下根的細胞示意圖,請你據(jù)圖回答:
(1)①是根尖某處表皮細胞向外突出形成的叫做根毛.
(2)④表示的部分叫做根尖的成熟區(qū).是根尖吸收水和無機鹽主要部位.
(3)當根毛細胞溶液大于土壤溶液濃度時,水分依次通過的結構是①→②→③.(填寫數(shù)字)
(4)③是運輸水分等物質(zhì)的導管.
(5)如果在顯微鏡下觀察到根毛細胞如圖B所示,則說明根毛細胞液濃度小于土壤溶液濃度,根毛細胞在失水.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖為消化道模式圖和淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)三種物質(zhì)在消化道中的消化情況,請根據(jù)圖回答問題:

(1)根據(jù)圖一中曲線變化分析,其中代表蛋白質(zhì)消化過程的曲線是乙,蛋白質(zhì)在人體消化道內(nèi)最終被分解成氨基酸.
(2)圖一中甲、乙、丙三條曲線所代表的營養(yǎng)物質(zhì)在[D]小腸處被徹底的消化和吸收.
(3)圖二中脂肪在[8]小腸 開始被消化,最終被分解成甘油和脂肪酸,此處含有的消化液有胰液腸液膽汁(寫出三種).
(4)圖二中分泌的消化液不含消化酶的消化腺是[4]肝臟.
(5)有些藥物對胃的刺激較大,為了減少刺激,醫(yī)學上常常把它們做成膠囊供病人服用.醫(yī)藥廠常選擇曲線甲 代表的物質(zhì)做膠囊的外殼.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.在動植物細胞中,被稱為能量轉(zhuǎn)換器的是( 。
A.線粒體 葉綠體B.細胞壁 細胞膜C.細胞核細胞質(zhì)D.細胞質(zhì) 細胞膜

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.苔蘚植物可以作為環(huán)境監(jiān)測的指示植物,是因為( 。
A.植株非常矮小
B.葉片只由一層細胞組成,毒氣易侵入
C.依靠葉片吸收水分
D.沒有輸導組織,有毒物質(zhì)容易擴散

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.涼拌藕片是我們經(jīng)常在餐桌上遇到的一道涼菜,口味鮮香,爽口解膩,開胃下酒.其主要食材蓮藕是蓮的地下莖,它在生物體的結構層次上屬于(  )
A.細胞B.組織C.器官D.植物體

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.動物是人類在生物圈中最具活力的伙伴,請回答下列有關動物的問題.
(1)蜂群中有蜂王、工蜂、雄峰,它們分工合作,這屬于動物的社會行為,請你再舉出一個這種行為的動物的例子螞蟻、狒狒等.具有這種行為的動物,群體內(nèi)部往往有這樣的特征:形成一定的組織,成員之間有明確分工
(2)蜘蛛自出生之日起就回結網(wǎng),從獲得途徑看蜘蛛結網(wǎng)屬于先天性行為,是由遺傳因素控制著的,這對蜘蛛生存的意義是能適應環(huán)境,得以生存繁衍.
(3)絕大多數(shù)動物作為消費者,對生物圈的重要作用是促進生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán).
(4)動物 能夠運動對其生存有重大意義,請簡要說明動物運動的意義:有利于覓食、避敵、奪取棲息地和繁衍,以適應多變的環(huán)境.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案