16．對(duì)于每個(gè)生物來(lái)說(shuō)，除了它自身以外，周?chē)渌囊磺幸蛩貥?gòu)成了影響它的環(huán)境因素，這些環(huán)境因素可以是光、溫度、水等非生物因素，也可以是由周?chē)渌镆蛩貥?gòu)成的因素．

分析 環(huán)境中影響生物生活和分布的因素稱為生態(tài)因素，可以分為非生物因素和生物因素，解答時(shí)可以從環(huán)境因素的概念、分類方面來(lái)切入．

解答 解：根據(jù)分析可知：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等光決定植物的生理和分布，也影響動(dòng)物的繁殖和活動(dòng)時(shí)間等．溫度影響生物的分布、生長(zhǎng)和發(fā)育．水分影響生物的生長(zhǎng)和發(fā)育，并決定陸生生物的分布．
生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體．生物與生物之間的關(guān)系常見(jiàn)有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等．
故答案為：光、溫度、水；因素

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生態(tài)因素的含義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．生物體的基本組成物質(zhì)中，作為生命活動(dòng)主要承擔(dān)者的是（　�。�
A．無(wú)機(jī)鹽B．水C．蛋白質(zhì)D．核酸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．細(xì)胞很小，觀察研究要使用顯微鏡等用具，用這種用具觀察生物細(xì)胞時(shí)，最好將觀察對(duì)象制作成玻片標(biāo)本，玻片標(biāo)本分為永久玻片標(biāo)本和臨時(shí)玻片標(biāo)本兩種類型．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．生物圈包括陸地、濕地、海洋生態(tài)系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．科學(xué)探究通常包括：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、分析結(jié)果和得出結(jié)論幾個(gè)環(huán)節(jié)．請(qǐng)回答科學(xué)探究上述環(huán)節(jié)的有關(guān)問(wèn)題．
（1）提出問(wèn)題：當(dāng)你搬開(kāi)花盆看到鼠婦時(shí)，鼠婦很快就爬走了．以下?lián)饲榫疤岢龅膸讉�(gè)問(wèn)題，哪一個(gè)不夠具體、明確？A．
A．鼠婦為什么會(huì)爬走呢？
B．鼠婦爬走是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎？
C．鼠婦爬走是因?yàn)榘釀?dòng)花盆對(duì)它產(chǎn)生了刺激嗎？
（2）作出假設(shè)：許多作物是在春天氣候轉(zhuǎn)暖后播種的，天寒地凍不適合播種．由此可以對(duì)種子萌發(fā)的環(huán)境條件作出的假設(shè)是種子的萌發(fā)需要適宜的溫度．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：為證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，某小組的同學(xué)分別提出了三種實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)判斷哪個(gè)實(shí)驗(yàn)方案更能說(shuō)明問(wèn)題．C．
A．將甲組放在無(wú)菌條件下，乙組暴露在空氣中．
B．將甲組滅菌后放在無(wú)菌條件下，乙組暴露在空氣中．
C．將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌，甲組放在無(wú)菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下．
（4）實(shí)施實(shí)驗(yàn)：“探究饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用量筒先量取2毫升唾液倒入試管中，馬上再用同一個(gè)量筒量取2毫升清水倒入另一只試管中，以形成對(duì)照．
這種操作方式不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)加以改正．量取清水要另取一個(gè)量筒．
（5）分析結(jié)果和得出結(jié)論：晚上，將金魚(yú)藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目．收集到了如下表所示的數(shù)據(jù)．
試管與燈的距離（厘米）10203040
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）6025105
由此可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：光照越強(qiáng)，綠色植物的光合作用就會(huì)越強(qiáng)，產(chǎn)生的氧氣（氣泡）就會(huì)越多．．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．顯微鏡視野中出現(xiàn)了一個(gè)污點(diǎn)，要判斷污點(diǎn)的來(lái)源，下列無(wú)效的操作是（　�。�
A．轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，對(duì)準(zhǔn)光源B．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換一個(gè)物鏡
C．移動(dòng)載玻片D．換一個(gè)目鏡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．制作臨時(shí)裝片時(shí)，所用的材料越厚、越大，觀察的細(xì)胞數(shù)目越多，實(shí)驗(yàn)效果越好．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．動(dòng)物的生活環(huán)境和運(yùn)動(dòng)方式是多種多樣的，與之相適應(yīng)的是它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)也各具特點(diǎn)．請(qǐng)以鯽魚(yú)、家兔、蝗蟲(chóng)三種大家熟悉的小動(dòng)物為例，分析回答下列問(wèn)題：
（1）鯽魚(yú)體表被有鱗片，用鰓呼吸，通過(guò)尾部的擺動(dòng)和鰭 的協(xié)調(diào)作用游泳，與水中生活環(huán)境適應(yīng)．
（2）家兔體表被有毛，用肺呼吸，比較家兔前、后肢的長(zhǎng)度可推測(cè)其主要運(yùn)動(dòng)方式是跳躍，均與陸地生活環(huán)境相適應(yīng)．
（3）蝗蟲(chóng)體表被有外骨骼，有保護(hù)和支持內(nèi)容柔軟器官、防止水分蒸發(fā)的作用；用氣管呼吸
運(yùn)動(dòng)器官是足和翅．這些說(shuō)明蝗蟲(chóng)既始于陸地生活，也適于空中飛行．上述三種動(dòng)物屬于脊椎動(dòng)物的是鯽魚(yú)和家兔，屬于恒溫動(dòng)物的是家兔．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．某廠商為宣傳防曬霜的使用效果，在電視上進(jìn)行了“輪番轟炸”式的宣傳，為檢驗(yàn)該產(chǎn)品的實(shí)際效果，長(zhǎng)山初中八年級(jí)同學(xué)準(zhǔn)備利用假期完成一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，下表是四位同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，最合理的是（　　）
實(shí)驗(yàn)人實(shí)驗(yàn)方案
A（趙為）一只手背上涂防曬霜，另一只手不涂，一天后，比較兩只手背的灼傷程度
B（錢(qián)國(guó)）第一天涂防曬霜，第二天不涂，比較這兩天被灼傷的程度
C（孫爭(zhēng)）在同學(xué)的手背涂防曬霜，自己不涂，比較自己和同學(xué)的手背灼傷程度
D（李光）手心上涂防曬霜，手背上不涂，一天后，比較手心與手背的灼傷程度
A．趙為B．錢(qián)國(guó)C．孫爭(zhēng)D．李光

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