在實驗“探究水溫的變化對金魚呼吸次數(shù)的影響”中，實驗變量是（　�。�
分析：此題考查的是“嘗試探究水溫變化對金魚呼吸次數(shù)的影響”實驗，根據(jù)探究的環(huán)節(jié)和對照實驗的要求方面來切入．
解答：解：對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗．其中不同的條件就是實驗變量．對照實驗的設(shè)計原則是：一組對照實驗中只能有一個變量，且只能以所研究的條件為變量，其它條件應(yīng)相同．在“嘗試探究水溫的變化對金魚呼吸次數(shù)的影響”時，實驗的變量是溫度，因此實驗組和對照組除水溫外，其他條件應(yīng)相同且適宜；溫度升高或降低水溫的范圍應(yīng)控制在20℃以上；金魚的鰓蓋或口開閉1次，可計數(shù)為金魚呼吸1次，不是2次；實驗結(jié)論為水溫的變化對金魚的呼吸次數(shù)有影響．
故選：D
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是熟練掌握探究實驗的環(huán)節(jié)和要求，靈活運用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?天津）某同學(xué)為探究饅頭在口腔中的變化，進行了如下實驗
①取新鮮的饅頭，切成大小相同的A、B兩小塊，分別用刀細(xì)細(xì)地切碎、拌勻．
②將饅頭碎屑A與2毫升唾液放入甲試管中充分?jǐn)嚢瑁粚z頭碎屑B與2毫升清水放入乙試管中充分?jǐn)嚢瑁ㄈ鐖D）．
③將兩支試管一起放入37℃左右的溫水中．
④10分鐘后，同時取出兩支試管，各滴加2滴碘液，搖勻．
請根據(jù)上述過程分析回答：
（1）觀察試管中的顏色變化，可以看到
甲
甲
試管中不變藍(lán)，原因是唾液淀粉酶對
淀粉
淀粉
具有消化作用．
（2）乙試管在實驗中起
對照
對照
作用．
（3）實驗中37℃左右的水溫模擬了人體
口腔
口腔
中的溫度．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下表是“探究饅頭在口腔中的變化”的實驗記錄，請根據(jù)實驗記錄回答問題：
試管 加入的物質(zhì) 操作 水溫 時間 試劑
① 饅頭碎屑+唾液 充分?jǐn)嚢?/TD> 37℃ 10分鐘 碘液
② 饅頭碎屑+清水 充分?jǐn)嚢?/TD> 37℃ 10分鐘 碘液
③ 饅頭塊+唾液 不攪拌 37℃ 10分鐘 碘液（1）若以①和②為一組實驗，則實驗變量是
加入的物質(zhì)是否含有唾液
加入的物質(zhì)是否含有唾液
，其中
②
②
為對照組．
（2）加碘后所觀察到的現(xiàn)象是：
②③
②③
號試管液體變藍(lán)，
①
①
號試管液體不變色．
（3）①號試管中的饅頭碎屑沒有變色，原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了
麥芽糖
麥芽糖
．
②號試管中饅頭碎屑變色的原因是
沒有唾液淀粉酶，淀粉沒有被消化，遇碘變藍(lán)
沒有唾液淀粉酶，淀粉沒有被消化，遇碘變藍(lán)
．
③號試管中饅頭塊變色的原因是饅頭塊中的淀粉沒被唾液徹底的消化，淀粉遇碘變藍(lán)色．
（4）實驗結(jié)論：淀粉的化學(xué)消化是從
口腔
口腔
開始的．
（5）科學(xué)探究中的數(shù)據(jù)往往存在誤差，所以要設(shè)置重復(fù)組，因此就同一個實驗在相同條件下要重復(fù)做幾次，實驗結(jié)果應(yīng)取多次實驗的
平均值
平均值
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下表是“探究饅頭在口腔中的變化”的實驗記錄，請根據(jù)實驗記錄回答問題：
    2. 


      
試管
加入的物質(zhì)
操作
水溫
時間
試劑
      

      
①
饅頭碎屑+唾液
充分?jǐn)嚢?/TD>
37℃
10分鐘
碘液
      

      
②
饅頭碎屑+清水
充分?jǐn)嚢?/TD>
37℃
10分鐘
碘液
      

      
③
饅頭塊+唾液
不攪拌
37℃
10分鐘
碘液（1）若以①和②為一組實驗，則實驗變量是
      唾液
      唾液
      ，其中
      ①
      ①
      為對照組，加碘后所觀察到的現(xiàn)象是：
      ②③
      ②③
      號試管液體變藍(lán)，
      ①
      ①
      號試管液體不變色．
      （2）科學(xué)探究中的數(shù)據(jù)往往存在誤差，所以要設(shè)置重復(fù)組，因此就同一個實驗在相同條件下要重復(fù)做幾次，實驗結(jié)果應(yīng)取多次實驗的
      平均值
      平均值
      ．

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      （2011?衡陽）完成下列實驗中的填空內(nèi)容．
      （1）我們將蚯蚓分別放在硬紙板和玻璃板上觀察時發(fā)現(xiàn)，蚯蚓在
      硬紙板
      硬紙板
      上的運動速度要快一些．
      （2）在“唾液在饅頭消化過程中起什么作用？”的探究實驗中，實驗組滴加碘液后呈現(xiàn)碘液的顏色，是因為唾液中含有
      唾液淀粉酶
      唾液淀粉酶
      ，分解了淀粉．而對照組由于不含該物質(zhì)，淀粉沒有被分解，故滴加碘液后變
      藍(lán)
      藍(lán)
      色．
      （3）在探究營養(yǎng)物質(zhì)作用實驗中，用解剖針插上一�；ㄉN子，在酒精燈上點燃后，給試管內(nèi)的水加熱，直至花生種子燃盡熄滅．這個過程中，試管中的水溫明顯上升，這種現(xiàn)象說明
      種子中的有機物儲存著能量
      種子中的有機物儲存著能量
      ．
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      下表是“探究饅頭在口腔中的變化”的實驗記錄，請根據(jù)實驗記錄回答問題：
      試管
      		加入的物質(zhì)
      		操作
      		水溫
      		時間
      		試劑
      ①
      		饅頭碎屑+唾液
      		充分?jǐn)嚢?br />37℃
      		10分鐘
      		碘液
      ②
      		饅頭碎屑+清水
      		充分?jǐn)嚢?br />37℃
      		10分鐘
      		碘液
      ③
      		饅頭塊+唾液
      		不攪拌
      		37℃
      		10分鐘
      		碘液
      （1）若以①和②為一組實驗，則實驗變量是　　　，其中　　　為對照組，加碘后所觀察到的現(xiàn)象是：　　 　號試管液體變藍(lán)，　　  　號試管液體不變色。
      （2）科學(xué)探究中的數(shù)據(jù)往往存在誤差，所以要設(shè)置重復(fù)組，因此就同一個實驗在相同條件下要重復(fù)做幾次，實驗結(jié)果應(yīng)取多次實驗的　　　　。
      

			
      

			
      
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