3．下列特征不屬于所有生物共同具有的是（　　）
A．都能繁殖后代B．都具有應(yīng)激性
C．都能進(jìn)行新陳代謝D．都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

分析 生物具有以下特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：據(jù)分析可見(jiàn)：A、B、C都屬于生物的特征；
D、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．新加坡國(guó)立大學(xué)有一組研究團(tuán)隊(duì)展示了一項(xiàng)全新發(fā)明，一張貼在皮膚上的貼紙可以通過(guò)吸收身體內(nèi)的能量為可穿戴設(shè)備供電，那么皮膚細(xì)胞內(nèi)釋放能量的主要場(chǎng)所是（　�。�
A．線粒體B．細(xì)胞核C．細(xì)胞膜D．液泡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．將蝦、鯽魚(yú)、烏龜、狗歸為一類，將蝴蝶、蜜蜂、麻雀、蝙蝠歸為另一類的理由是（　�。�
A．是否有脊椎B．是否有腳C．是否用肺呼吸D．是否能飛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是被子植物番茄花的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）番茄一般用種子繁殖后代，這種生殖方式屬于有性生殖．
（2）①、②、③合稱雌蕊，它屬于花的主要部分．
（3）受精作用完成后，④所示的胚珠繼續(xù)發(fā)育成種子．
（4）黃瓜或者糖拌番茄時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)黃瓜或番茄內(nèi)出現(xiàn)許多汁液，請(qǐng)問(wèn)，這些汁液主要來(lái)自于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的液泡．
（5）將某基因?qū)说狡胀ǚ洋w內(nèi)，培育出耐貯存的番茄，這項(xiàng)技術(shù)稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．觀察圖，回答問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖中下列結(jié)構(gòu)的名稱[3]種皮；[4]胚芽；[5]子葉；[10]胚乳；
（2）圖中，菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)是都具有種皮和胚（而且都由胚芽、胚軸、胚根、子葉四部分組成）．
（3）不同點(diǎn)是菜豆種子中的有2片，而玉米種子有1片，而且玉米種子有胚乳，而菜豆種子沒(méi)有胚乳．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物叫做單細(xì)胞生物，如酵母菌，衣藻，由多個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物叫做多細(xì)胞生物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．有人說(shuō)：“鳥(niǎo)的全身都為飛行而設(shè)計(jì)”．鳥(niǎo)的下列結(jié)構(gòu)中與這句話含義不符合的是（　　）
A．長(zhǎng)骨中空B．體表有羽毛C．足有四趾D．身體呈流線型

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

12．動(dòng)物都以獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)方式自由的生活在不同的環(huán)境中．海龜?shù)闹饕\(yùn)動(dòng)方式是（　�。�
A．爬行B．行走C．游泳D．飛行

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列動(dòng)物中身體分節(jié)且附肢分節(jié)的是（　�。�
A．蛔蟲(chóng)B．水螅C．蜜蜂D．蚯蚓

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同步練習(xí)冊(cè)答案