16．海馬屬于魚類，章魚屬于軟體動物．

分析 魚類的特征：生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，減少水的阻力，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用來不斷向前游動，據(jù)此答題．
軟體動物的主要特征：身體柔軟，體外有外套膜，常常分泌有貝殼，身體藏在殼中，藉以獲得保護，由于貝殼會妨礙活動，所以它們的行動都相當緩慢；有的貝殼退化．

解答 解：海馬生活在水中，體表覆蓋有鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳，都屬于魚類；
章魚的身體柔軟，有外套膜，有腕足，貝殼退化，屬于軟體動物．
故答案為：魚類；軟體動物．

點評 關(guān)鍵知道魚類和軟體動物的主要特征是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．能分泌雌性激素并產(chǎn)生卵細胞的器官是卵巢．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．為了研究唾液淀粉酶的催化作用會受哪些因素的影響，某實驗小組做了如下實驗．分析后回答問題：
試管編號加入物質(zhì)溫度PH值滴加碘液后顏色變化
12mL淀粉糊，2mL蒸餾水37℃7變藍
22mL淀粉糊，2mL唾液37℃7不變藍
32mL淀粉糊，2mL唾液45℃7變藍
42mL淀粉糊，2mL唾液37℃1.8變藍
52mL饅頭塊，2mL唾液37℃7變藍
（1）首先將表格中1-5號試管滴加碘液后顏色的變化補充完整．
（2）在1～4號試管中分別加入實驗材料后，為使實驗現(xiàn)象更加明顯，應(yīng)采取的操作方法是將5支試管一起在不同條件下放置5-10分鐘．
（3）試管1和2比較，說明唾液淀粉酶能消化淀粉．
（4）試管2和3比較，說明唾液淀粉酶的催化作用受到溫度的影響．
（5）試管2和5比較，說明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭的消化作用．
（6）試管2和4比較，說明唾液淀粉酶的催化作用要受pH值的影響．
（7）試管2滴加碘液后出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是唾液淀粉酶分解了淀粉．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為我國居民“平衡膳食寶塔”示意圖，從“塔基”到“塔頂”表示五類食物的大致比例．請據(jù)圖回答：
（1）處于發(fā)育時期的青少年應(yīng)多吃圖中③和④類食物，因為這些食物含豐富的蛋白質(zhì)，人的生長發(fā)育都離不開它．
（2）圖中②類食物是蔬菜和水果，如果長期不吃這類食物，會導(dǎo)致維生素類營養(yǎng)物質(zhì)的缺乏．
（3）肥胖患者往往是由于飲食中糖類和脂肪成分攝入量較正常人偏多．
（4）營養(yǎng)不良也會影響健康，如飲食中缺鈣老年人易患骨質(zhì)疏松病，缺鈣兒童易患佝僂病．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．從一個細胞到青春洋溢的初中生，生命給了我太多的驚奇．
請據(jù)圖回答：
（1）填出圖中標號代表的名稱：A羊水，B子宮，
（2）人生命的起點是受精卵；胎兒發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)由母體供給，胎兒和母體的主要聯(lián)系物是CD（填標號）；胎兒從母體陰道產(chǎn)出的過程叫做分娩．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．請把各序號代表寫在括號里．
1目鏡、2鏡筒、3轉(zhuǎn)換器、4物鏡、6通光孔
9反光鏡、10鏡座、11粗準焦螺旋、12細準焦螺旋、13鏡臂．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．植物細胞和動物細胞的不同點是動物細胞沒有細胞壁、葉綠體、液泡．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．6、消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺．消化和吸收的主要器官是小腸．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．說出兩種處事的基本原則？

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同步練習(xí)冊答案