為生物體的各項生命活動提供能量的生理過程是

A．光合作用          B．呼吸作用        C．?dāng)U散作用        D．蒸騰作用

 

【答案】

B

【解析】

試題分析：光合作用將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能貯存在有機(jī)物中，是貯存能量的過程，故A錯；呼吸作用的實質(zhì)是氧化分解有機(jī)物，釋放能量，供生命活動需要，故B正確；擴(kuò)散作用與供能無關(guān)，故C錯；蒸騰作用不能為生命活動提供能量，故D錯。

考點：本題考查呼吸作用的實質(zhì)。意在考查考生對相關(guān)知識的內(nèi)在聯(lián)系以及識記和理解能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用下列裝置探究植物的呼吸作用，請分析回答

（1）通過圖所示實驗，可以得出的結(jié)論是
植物的呼吸作用釋放二氧化碳
植物的呼吸作用釋放二氧化碳
．在實驗中B裝置的作用是
檢驗空氣中二氧化碳是否被除凈
檢驗空氣中二氧化碳是否被除凈
．
（2）C處玻璃罩不能透光的原因是
防止植物進(jìn)行光合作用
防止植物進(jìn)行光合作用
．
（3）圖示實驗完成后，如果證明C中的綠色植物進(jìn)行呼吸作用消耗了氧，你的操作方法及實驗現(xiàn)象分別是：
打開瓶塞，立即將燃燒的蠟燭伸進(jìn)瓶內(nèi)；燃燒的蠟燭立即熄滅
打開瓶塞，立即將燃燒的蠟燭伸進(jìn)瓶內(nèi)；燃燒的蠟燭立即熄滅
．
（4）植物和動物均能進(jìn)行呼吸作用，在它們的細(xì)胞中進(jìn)行呼吸作用的結(jié)構(gòu)是
線粒體
線粒體
，進(jìn)行呼吸作用的意義是
為生物體的各項生命活動提供能量
為生物體的各項生命活動提供能量
．
（5）實驗后，拿開C玻璃罩，會發(fā)現(xiàn)其內(nèi)壁上有許多小水珠，這些小水珠主要來自植物的
蒸騰作用
蒸騰作用
，綠色植物的此項生理活動在促進(jìn)生物圈水循環(huán)中的具體作用是
促進(jìn)了生物圈中水循環(huán)的進(jìn)行
促進(jìn)了生物圈中水循環(huán)的進(jìn)行
．
（6）C中的綠色植物為被子植物，你認(rèn)為“被子”兩字的具體含義是
種子外有果皮包被
種子外有果皮包被
．

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科目：初中生物 來源： 題型：013

植物體呼吸作用中釋放的能量

[    ]

A．全部變成熱散放到外界

B．全部用于植物體的各項生命活動

C．一部分用于植物體的各項生命活動，一部分變成熱散放到外界。

D．用于保持植物體溫

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖是驗證植物呼吸作用的實驗裝置圖，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）實驗時用黑布將整個實驗裝置用黑布罩起來，不讓光線透入，其目的是________

（2）第二天揭開黑布，發(fā)現(xiàn)裝置內(nèi)小燒杯中的石灰水變渾濁，說明大鐘罩內(nèi)___________的濃度大大增加。

（3）將燃燒著的火柴伸入到大鐘罩內(nèi)，火柴立即熄滅，說明大鐘罩內(nèi)_______________濃度大大降低。

（4）這個實驗說明植物的呼吸作用是放出_________，吸收________________。

（5）植物每時每刻都進(jìn)行呼吸作用，植物通過呼吸作用還能釋放能量，除一部分轉(zhuǎn)化為熱能散失以外，其余可用于植物體的各項生命活動如__________，_________，_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

植物體呼吸作用中釋放的能量


  1. A.
    全部變成熱散放到外界
  2. B.
    全部用于植物體的各項生命活動
  3. C.
    一部分用于植物體的各項生命活動，一部分變成熱散放到外界。
  4. D.
    用于保持植物體溫

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