【題目】人和脊椎動物的運(yùn)動系統(tǒng)由骨、骨骼肌和 三部分組成。在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和其他系統(tǒng)的配合下,運(yùn)動系統(tǒng)起著支持、保護(hù)和 的作用。
【答案】骨連結(jié);運(yùn)動
【解析】人和脊椎動物的運(yùn)動系統(tǒng)由骨、骨連結(jié)和骨骼肌組成,骨連結(jié)包括能活動的、不活動的、半活動的連結(jié),能活動的骨連結(jié)叫關(guān)節(jié),是骨連結(jié)的主要形式。骨骼肌有受刺激收縮的特性,骨骼肌收縮,牽動著它所附著的骨,繞著關(guān)節(jié)活動,于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動。運(yùn)動系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和其他系統(tǒng)的配合下,起著運(yùn)動、支持和保護(hù)作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)如圖裝置及所學(xué)知識,回答下列問題:
(1)甲裝置可以用來驗(yàn)證光合作用需要(____)
A.氧氣
B.水
C.二氧化碳
D.陽光
(2)乙裝置可以用來驗(yàn)證光合作用是否有的產(chǎn)生,此裝置必須放在環(huán)境中。( )
A.二氧化碳,有光條件
B.二氧化碳,無光條件
C.氧氣,有光條件
D.氧氣,無光條件
(3)丙裝置可以用來驗(yàn)證( )
A.光合作用需要水作為原料
B.光合作用能產(chǎn)生氧氣
C.呼吸作用需要水作為原料
D.呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳
(4)丁裝置可以用來驗(yàn)證蒸騰作用。但此裝置有一個(gè)錯(cuò)誤,應(yīng)修改為( )
A.植物葉片太多,應(yīng)摘掉些
B.應(yīng)扎緊袋口
C.應(yīng)給葉片涂上凡士林
D.袋口應(yīng)扎在最下面一片葉以下、土壤之上
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖中的A、B、C表示水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸過程,①②分別表示進(jìn)出植物葉片的兩種氣體,分析并回答問題
(1)若①表示為二氧化碳,則葉片進(jìn)行的生理活動是 , 場所是葉片細(xì)胞內(nèi)的 .
(2)若②表示為二氧化碳,則此時(shí)葉片進(jìn)行的生理活動是 , 主要場所是細(xì)胞內(nèi)的 .
(3)A過程植物的根吸收水分主要是在根尖的區(qū),水分通過B過程運(yùn)輸?shù)耐ǖ朗?/span>(填“導(dǎo)管”或“篩管”).
(4)C過程是水分通過葉片中的散發(fā)到空氣中,這一過程主要是由植物的作用實(shí)現(xiàn)的.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】以下是綠色植物受精過程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖 ,根據(jù)圖示回答問題:
(1)綠色植物發(fā)育的起點(diǎn)——受精卵是在圖一③ 中形成的,受精卵發(fā)育成胚,胚的組成包括(選填圖二中的序號)。
(2)種子萌發(fā)時(shí),胚芽發(fā)育成莖和葉,圖三中的c發(fā)育形成 (選填圖四中的字母)。
(3)春天到來新芽綻放,綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條,有的芽發(fā)育成(選填圖四中的字母)。
(4)綠色植物調(diào)節(jié)生物圈中的碳一氧平衡,制造有機(jī)物,都是與光合作用分不開的。請你寫出光合作用的文字表達(dá)式:。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】家庭利用冰箱來保鮮水果、蔬菜,可以延長果蔬的儲存時(shí)間,主要原因是
A.減少了果蔬的水分含量,減緩了呼吸作用
B.降低了環(huán)境溫度,減緩了呼吸作用
C.無法繼續(xù)進(jìn)行光合作用,減少了有機(jī)物的消耗
D.減少了環(huán)境中氧氣的含量,加快了呼吸作用
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