【題目】鳥類的雙重呼吸是指（　�。�

A. 肺和氣囊都能進行呼吸

B. 肺和氣囊都完成氧和二氧化碳的交換

C. 吸氣時，肺吸收氧氣；呼氣對，氣囊吸收氧氣

D. 吸氣和呼氣時，肺都能進行氣體交換

【答案】D

【解析】

鳥類每呼吸一次，氣體兩次進入肺，在肺內(nèi)進行兩次氣體交換，這樣的呼吸方式叫做雙重呼吸。雙重呼吸是鳥類特有的呼吸方式，它大大提高了氣體交換的效率。

鳥類的體內(nèi)有很多氣囊，這些氣囊與肺相通。鳥類吸氣時，空氣進入肺，在肺內(nèi)進行氣體交換，同時一部分空氣進入氣囊暫時儲存；呼氣時，氣囊中的氣體又進入肺，在肺內(nèi)進行氣體交換，這樣鳥類每呼吸一次，氣體兩次進入肺，在肺內(nèi)進行兩次氣體交換，這樣的呼吸方式叫做雙重呼吸，而氣囊不能進行氣體交換。故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列做法中，不利于教室內(nèi)環(huán)境改善的是（　　）

A. 勤打掃衛(wèi)生，清除垃圾死角 B. 打開門窗，常通風換氣

C. 為預(yù)防被凍感冒，時時關(guān)閉門窗 D. 不隨地吐痰

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀資料回答問題。

資料一：藏羚羊是我國特有的物種，是國家一級保護動物。近年來，藏羚羊已經(jīng)瀕臨滅絕，然而偷獵者的槍聲仍然不時響起。

資料二：麋鹿俗稱“四不像”，是一種生活在濕地的動物。曾于1900年在我國本土滅絕，幸有少量存于歐洲。我國于l985年重新引入，現(xiàn)已繁育成功，不少麋鹿已放歸野外。

(1)藏羚羊和麋鹿都屬于____。

A．魚類 B．兩棲類 C．鳥類 D．哺乳類

(2)生物種類的多樣性實質(zhì)上是____。

A．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 B．基因的多樣性

C．物種的多樣性 D．品種的多樣性

(3)導(dǎo)致藏羚羊瀕臨滅絕的主要原因是____。

(4)造成野生動植物資源瀕臨滅絕的最主要原因是____。

A．物種在發(fā)展過程中出現(xiàn)退化 B．外來物種入侵，導(dǎo)致物種滅絕

C．人類過度狩獵或不合理開發(fā) D．物種按照時間規(guī)律自然死亡

(5)從麋鹿繁育成功的資料啟示我們，可以將瀕危的動物保護起來，以下關(guān)于保護的措施不恰當?shù)氖?/span>____。

A．建立自然保護區(qū) B．保護動物的棲息環(huán)境

C．消滅保護動物的天敵 D．建立瀕危動物繁育中心

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項均被譽為植物界的“活化石”的是

A. 油松、刺槐 B. 珙桐、水杉 C. 珙桐、油松 D. 水杉、刺槐

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列描述中，表現(xiàn)為病毒對人類有害的是

A. 利用病毒制作疫苗 B. 病毒可以作為基因工程的運載體

C. 噬菌體可預(yù)防燒傷病人感染 D. 艾滋病病毒使人的免疫系統(tǒng)癱瘓

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“義烏小鯢“目前僅見于浙江地區(qū)，屬于中國稀有動物，已被列入《世界自然保護聯(lián)盟 2013瀕危特種紅色名錄》。下列關(guān)于“義烏小鯢”的敘述正確的是（ ）

A. 屬于脊椎動物 B. 幼體生活在水中用肺呼吸

C. 受精卵通過分裂形成多種組織 D. 體表覆蓋外骨骼

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】《中國自然觀察 2016》評估了近 15 年間 1085 個瀕危物種的保護狀況。1085 個瀕危物種中738 個狀況變差；245 個維持原狀；102 個有好轉(zhuǎn)，大熊貓是狀況好轉(zhuǎn)的物種之一。生活在大熊貓自然保護區(qū)中的小熊貓、川金絲猴、羚羊等同時得到了保護，這種現(xiàn)象稱為“傘護效應(yīng)”。狀況變差的瀕危物種受到最主要的威脅，來自于生存環(huán)境的改變和棲息地的喪失。請根據(jù)材料，回答下列問題：

（1）資料中提及的大熊貓所屬類群特有的生殖方式是_____。

（2）保護瀕危物種應(yīng)從生態(tài)系統(tǒng)多樣性、生物種類多樣性和_____多樣性三個層面采取措施。

（3）“傘護效應(yīng)”體現(xiàn)了保護生物多樣性最有效的措施是_____。

（4）作為一名中學生，你能為保護瀕危動物做些什么？(寫出兩點措施)①_____;②_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】就地保護的主要措施是

A. 易地保護 B. 建立自然保護區(qū)

C. 將動物領(lǐng)回家 D. 將瀕危物種遷出原地

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)分類單位的解釋中，正確的是（　�。�

A. 分類單位越大，所包含的種類越少

B. 分類單位越大，生物所包含的共同特征越少

C. 同一分類單位中，生物的特征是完全相同的

D. 分類單位越大，生物彼此之間的親緣關(guān)系越近

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