13．步驟B是用黑紙把葉片的一部分遮蓋起來，這樣做的目的是（　�。�
A．為了作對(duì)照實(shí)驗(yàn)B．葉片太大
C．便于觀察D．便于葉綠素溶解在酒精中

分析 （1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素．光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，氫氧化鈉吸收二氧化碳．
（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．

解答 解：用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來是為了與葉片光照部分形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．這樣設(shè)置后，該實(shí)驗(yàn)中的變量是光．目的是看看葉片遮光部分和沒有遮光部分是不是都能制造淀粉．所以，“步驟B是用黑紙把葉片的一部分遮蓋起來”，這樣做的目的是“為了作對(duì)照實(shí)驗(yàn)”．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．觀察關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)圖，思考回答下列問題．
在關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)中，由于[2]關(guān)節(jié)軟骨和[5]中的滑液，使關(guān)節(jié)靈活，以及結(jié)構(gòu)致密的[④]關(guān)節(jié)囊的包繞作用，使關(guān)節(jié)變得更加牢固．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．根據(jù)所給的材料回答問題．
材料一 有人用剛從受精卵里孵化出來的青菜蟲做實(shí)驗(yàn)：把十字花科植物的葉片榨成汁涂抹在濾紙上，旁邊放著其他植物的葉子，結(jié)果菜青蟲去啃食濾紙，卻不吃其他植物的葉子．
材料二 成年的黑猩猩會(huì)利用經(jīng)驗(yàn)來解決問題，當(dāng)香蕉被掛到高出夠不到時(shí)，黑猩猩就會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來，然后爬到木箱上去摘香蕉．
（1）根據(jù)上述材料分析，動(dòng)物的行為按獲得的途徑可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為．
（2）材料一中菜青蟲的行為屬于先天性行為，這類行為是動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的．
（3）材料二中黑猩猩的行為是在先天性行為的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．被子植物的千萬枝條及其綠葉都是由（　　）
A．胚乳發(fā)育成的B．根尖發(fā)育成的C．幼根發(fā)育成的D．芽發(fā)育成的

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．對(duì)果實(shí)和種子的形成，下列敘述不正確的是（　　）
A．結(jié)構(gòu)“2”是子房，將來發(fā)育成果實(shí)B．結(jié)構(gòu)“7”是胚珠，將來發(fā)育成種子
C．結(jié)構(gòu)“2”是子房，將來發(fā)育成種子D．結(jié)構(gòu)“7”是胚珠，將來發(fā)育成胚

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列敘述不屬于光合作用對(duì)自然界的作用的是（　　）
A．為生物提供可以利用的能量B．維持碳---氧平衡
C．制造有機(jī)物D．提高空氣的溫度

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．閱讀下列材料，根據(jù)資料回答問題，并將正確答案的序號(hào)填在后面的橫線上．
材料一：科學(xué)家做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，人們把紅薯撒在海灘上使獼猴走出森林，來到海灘取食紅薯，一只2歲的小猴破天荒地首先學(xué)會(huì)了吧紅薯放在水中洗干凈再吃．后來，其它猴子也逐漸學(xué)會(huì)了這種處理紅薯的方法．
材料二：黃面兀鷲遷徙于埃及和西班牙之間，它們?cè)谖靼嘌婪趼延r．在埃及，黃面兀鷲喜歡吃那里的鴕鳥蛋，并可利用工具---石塊把蛋砸開．科學(xué)家在西班牙把兀鷲剛孵化出來的雛鳥偷來進(jìn)行封閉式的人工飼養(yǎng)，它們從來沒見過鴕鳥蛋．當(dāng)秋季來臨，所有的兀鷲都返回埃及，科學(xué)家把人工飼養(yǎng)的這只兀鷲放飛，并在它停留的地上放上鴕鳥蛋，人們發(fā)現(xiàn)這只年輕的黃面兀鷲奇跡般地用石塊砸開鳥蛋，并把它吃掉．請(qǐng)你分析：
（1）從動(dòng)物行為獲得的途徑來看：“材料一”所表達(dá)的猴子行為是屬于動(dòng)物的B．
A．先天性行為  B．學(xué)習(xí)行為  C．防御行為  D．領(lǐng)域行為
（2）“材料一”所表達(dá)的猴子行為是A．
A．在遺傳因素基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的   
B．由遺傳物質(zhì)決定的行為   C．通過食物的種類決定的行為    D．生下來就具有的行為
（3）通過“材料一”所表達(dá)的猴子行為，對(duì)動(dòng)物來說具有的意義敘述正確的是A．
A．使動(dòng)物不斷適應(yīng)多變環(huán)境，更好地生存和繁殖  B．動(dòng)物的生存環(huán)境越復(fù)雜多變，需要這種行為越少
C．動(dòng)物只有依賴先天性行為，才能適應(yīng)多變的環(huán)境  D．使動(dòng)物一出生就能獲得充足的食物和安逸的生活環(huán)境
（4）“材料二”所表達(dá)的黃面兀鷲行為的發(fā)生是由黃面禿鷲的C．
A．饑餓程度所決定的  B．恒定溫度所決定的  C．遺傳物質(zhì)所決定的  D．生活方式所決定的
（5）下面對(duì)“材料二”中所表達(dá)的黃面兀鷲行為敘述不正確的是AB．
A．黃面兀鷲行為屬于學(xué)習(xí)行為    B．黃面兀鷲行為屬于后天性行為    C．黃面兀鷲所表現(xiàn)的行為具有一定的局限性    D．黃面兀鷲如果只具備這種行為，它會(huì)因找不到食物而被自然所淘汰．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．氣孔是葉片散失水分以及與外界進(jìn)行氣體交換的“門戶”，氣孔的開閉受到保衛(wèi)細(xì)胞的控制．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．爬行動(dòng)物是真正適應(yīng)陸地環(huán)境的脊椎動(dòng)物，其主要原因包括（　　）
①體表具鱗或甲，可減少體內(nèi)水分蒸發(fā)
②肺發(fā)達(dá)，氣體交換能力強(qiáng)，擺脫了呼吸對(duì)水環(huán)境的依賴
③頸能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，有利于適應(yīng)陸上復(fù)雜多變的環(huán)境
④體內(nèi)受精、大型硬殼卵使生殖和發(fā)育擺脫了對(duì)水環(huán)境的依賴
⑤四肢發(fā)達(dá)，能爬行，善跳躍．
A．①②③④B．②③④⑤C．①③④⑤D．①②④⑤

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案