19.某同學(xué)探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)裝置表示如下,“√”表示滿足這一條件,“x”表示沒(méi)有滿足這一條件,其中不是對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是( 。
 罐頭瓶標(biāo)號(hào)適宜的溫度 一定的水分 充足的空氣 
 ① x
 ②
 ③ x
 x
A.②和④B.①和②C.①和④D.②和③

分析 (1)種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
(3)從表格中看出,本實(shí)驗(yàn)有三組對(duì)照實(shí)驗(yàn):①與②唯一不同的變量是水分,②與③唯一不同的變量是溫度,②與④唯一不同的變量是空氣.

解答 解:A、②和④唯一不同的變量是空氣,可以探究空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響,能形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn);
B、①和②唯一不同的變量是水分,可以探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響,能形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn);
C、①和④有兩個(gè)不同的變量水分和空氣,不符合單一變量原則,不能形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn);
D、②和③唯一不同的變量是溫度,可以探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響,能形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對(duì)照試驗(yàn)中變量的惟一性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖表示綠色植物在不同光照強(qiáng)度下二氧化碳的吸收與釋放曲線(不考慮溫度因素),A、B、C為曲線上的點(diǎn),D為橫坐標(biāo)上的點(diǎn),下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.A點(diǎn)綠色植物不進(jìn)行光合作用
B.B點(diǎn)綠色植物開(kāi)始進(jìn)行光合作用
C.BC段(不含B點(diǎn))光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度
D.光照強(qiáng)度大于D時(shí)光合作用不再增強(qiáng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.自然界中的動(dòng)物多種多樣,他們?cè)谛螒B(tài)、結(jié)構(gòu)和生理上都能適應(yīng)一定環(huán)境,下列關(guān)于動(dòng)物類群的敘述中,正確的是( 。
A.A、E身體都分節(jié),都屬于節(jié)肢動(dòng)物
B.B的皮膚裸露,具有輔助呼吸的作用
C.A與B、C、D、E比較,它身體柔軟屬于軟體動(dòng)物
D.C和E體表的外骨骼能保護(hù)和減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列實(shí)驗(yàn)中,所有試劑不能達(dá)到使用目的一組是( 。
實(shí)驗(yàn)名稱所用試劑使用目的
制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片碘液染色
制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片清水保持細(xì)胞形狀
綠葉在光下制造淀粉酒精溶解葉綠素
制作黑藻葉片細(xì)胞臨時(shí)裝片清水保持細(xì)胞形狀
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖所示是研究光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答問(wèn)題.

(1)甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明綠色植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的氣體是氧氣.
(2)聶洋同學(xué)所在小組利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
試管與臺(tái)燈的距離(厘米)10203040
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè))7027126
由此得出的結(jié)論是光照越強(qiáng),光合作用越強(qiáng)(或光照越弱,光合作用越弱).則此實(shí)驗(yàn)中的變量是:光照強(qiáng)度.
(3)利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時(shí),應(yīng)對(duì)該裝置進(jìn)行遮光處理,是為了遮光.在乙裝置經(jīng)過(guò)遮光處理一段時(shí)間后,玻璃管中紅墨水向左(或左方)(左、右)移動(dòng).
(4)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要目的是為獲取光合作用制造的有機(jī)物,滿足人們對(duì)食物的需求.請(qǐng)根據(jù)光合作用的原理,提出兩項(xiàng)提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施:①合理密植;②間作套種.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.在生命起源的過(guò)程中,生命最早可能出現(xiàn)在( 。
A.原始大氣B.原始森林C.原始海洋D.湖泊和河流

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列哪一項(xiàng)可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)( 。
A.花巖溪的白鷺B.柳葉湖中的動(dòng)物C.太陽(yáng)山上的松樹(shù)D.白馬湖公園

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.用于顯微鏡觀察的材料應(yīng)該是(  )
A.薄而透明的B.完整的C.新鮮的D.干燥的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列各項(xiàng)與生殖沒(méi)有關(guān)系的是( 。
A.孢子B.芽孢C.精子D.卵細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案