4．“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句成語揭示了動(dòng)物之間的捕食關(guān)系．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)；種間關(guān)系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式．

解答 解：螳螂捕蟬、黃雀捕食螳螂，都是為了獲取食物維持生存，因此，屬于捕食關(guān)系．所以“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句成語揭示了動(dòng)物之間的捕食關(guān)系．所以題干的說法正確．
故答案為：√

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵理解掌握生物之間的相互關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．科學(xué)探究的基本步驟是：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、完成實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論和表達(dá)交流．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．閱讀下列材料：
材料一：我國(guó)具有陸地生態(tài)系統(tǒng)的各種類型，包括森林、灌叢、草原和稀樹草原、草甸、荒漠、高山凍原等．由于不同的氣候、土壤等條件，又進(jìn)一步分為各種亞類型約600種．如我國(guó)的森林有針葉林、闊葉林和針闊混交林；草甸有典型草甸、鹽生草甸、沼澤化草甸和高寒草甸等．除此以外，我國(guó)海洋和淡水生態(tài)系統(tǒng)類型也很齊全．
材料二：水稻叢矮病是一種危害水稻生長(zhǎng)發(fā)育的病毒性疾病，很難防治．后來科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)
了一個(gè)野生水稻種群，這個(gè)種群對(duì)草叢矮縮病具有較強(qiáng)的抗性，從而為培育抗草叢矮縮病的水稻新品種找到了必要的基因．
材料三：位于我國(guó)大別山的某縣，曾經(jīng)是森林茂密、鳥獸繁多、氣候宜人的地方，后來，人們?cè)谏狡律蠚Я珠_荒，改良農(nóng)作物，破壞了當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境，使得林中的鳥類和哺乳類大量減少．鳥類減少，各種農(nóng)林害蟲失去了天敵的控制，就大量繁殖起來，給農(nóng)作物和樹木造成了嚴(yán)重的危害．
請(qǐng)分析回答：
（1）材料一說明了我國(guó)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性十分豐富．
（2）材料二說明了生物的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫．
（3）材料三說明了：每種生物都生活在一定的中生態(tài)系統(tǒng)，并且與其他的生物相聯(lián)
系．生物圈中生物的數(shù)量減少或滅絕，必然會(huì)影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)，當(dāng)后者發(fā)生劇烈變化時(shí)，會(huì)加速生物種類多樣性和的基因多樣性喪失，因此，保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)生物的棲息地，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室里常用的重要儀器之一，下列是使用光學(xué)顯微鏡過程中的有關(guān)問題，請(qǐng)回答：

（1）如圖一所示用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，若是在光線很強(qiáng)的條件下，為了控制進(jìn)光量，應(yīng)選用較小的光圈和平面（填“平面”或“凹面”）反光鏡．
（2）若在顯微鏡下觀察到的視野如圖二所示，若要把物像移到視野中央，載玻片應(yīng)向右上（填“右上”或“左下”）方向移動(dòng)．
（3）顯微鏡要觀察的材料必須是薄而透明的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．含羞草的葉片受到觸動(dòng)時(shí)會(huì)自然下垂，這種現(xiàn)象說明生物具有的特征是（　�。�
A．需要營(yíng)養(yǎng)B．進(jìn)行呼吸
C．對(duì)外界刺激做出反應(yīng)D．生長(zhǎng)和繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．不是每一朵花都能結(jié)出果實(shí)，能結(jié)出果實(shí)的花一定（　�。�
①長(zhǎng)有雌蕊和雄蕊   
②長(zhǎng)有雌蕊   
③經(jīng)歷了傳粉過程   
④經(jīng)歷了開花過程
⑤經(jīng)歷了受精過程．
A．①③④B．①③⑤C．②③⑤D．①②③④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．如果你的眼皮是雙眼皮，決定這一形態(tài)的物質(zhì)位于細(xì)胞的（　�。┲校�
A．細(xì) 胞核B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞壁D．細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．學(xué)校生物小組的同學(xué)，為探究影響豌豆種子萌發(fā)的環(huán)境因素，特設(shè)置了四組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的方法是：取40粒豌豆的種子，均分到四組墊有棉花的培養(yǎng)皿中，環(huán)境條件和種子萌發(fā)情況記錄如表：
裝置場(chǎng)所溫度棉花狀態(tài)數(shù)日后的發(fā)芽情況
甲日光下23潮濕全部發(fā)芽
乙日光下23干燥沒有發(fā)芽
丙黑暗下23潮濕全部發(fā)芽
丁黑暗下23干燥沒有發(fā)芽
（1）從下表記錄的情況看，影響種子萌發(fā)的主要環(huán)境因素是C．
A．空氣         B．溫度       C．水分       D．光照
（2）如果想探究“光”是否是影響種子萌發(fā)的必要條件，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組分別選擇D．
A．甲和乙       B．乙和丙      C．丙和丁   D．甲和丙
（3）如果只做丙實(shí)驗(yàn)來探究水是否是影響種子萌發(fā)的必須條件，其對(duì)照組應(yīng)選擇D．
A．甲           B．乙          C．丙       D．丁
（4）實(shí)驗(yàn)證明：種子萌發(fā)所需的內(nèi)部因素是應(yīng)具有完整的胚并且儲(chǔ)藏有豐富的營(yíng)養(yǎng)，需要的外界條件是適量的水分、充足的空氣和適宜的溫度．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．保護(hù)動(dòng)物多樣性要在物種多樣性、和遺傳多樣性；、生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次上制定保護(hù)戰(zhàn)略和措施，這些措施包括就地保護(hù)異地保護(hù)和法制教育和管理，其中最有效的措施是就地保護(hù)（建立自然保護(hù)區(qū)）．

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