8．光線從外界進(jìn)人眼內(nèi)，經(jīng)過(guò)的途徑正確的順序是（　�。�
A．鞏膜--瞳孔--角膜--視網(wǎng)膜B．虹膜--脈絡(luò)膜--視網(wǎng)膜
C．角膜--虹膜--睫狀體--玻璃體D．角膜--房水--晶狀體--玻璃體

分析 眼球由眼球壁和內(nèi)容物組成，眼球壁包括外膜、中膜和內(nèi)膜，外膜由無(wú)色透明的角膜和白色堅(jiān)韌的鞏膜組成；中膜由虹膜、睫狀體和脈絡(luò)膜組成；內(nèi)膜是含有感光細(xì)胞的視網(wǎng)膜；內(nèi)容物由房水、晶狀體、玻璃體組成．晶狀體似雙凸透鏡，有折光作用．虹膜中央有瞳孔，瞳孔的大小可以調(diào)節(jié)，能夠控制進(jìn)入眼球內(nèi)的光線．玻璃體是透明的膠狀物．視網(wǎng)膜上有感光細(xì)胞，能接受光的刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)．

解答 解：視覺(jué)形成的過(guò)程是：外界物體反射來(lái)的光線，經(jīng)過(guò)角膜、房水，由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部，再經(jīng)過(guò)晶狀體和玻璃體的折射作用，在視網(wǎng)膜上能形成清晰的物像，物像刺激了視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，這些感光細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)，沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺(jué)中樞，就形成視覺(jué)．即角膜→房水→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記視覺(jué)的形成過(guò)程，視覺(jué)是在大腦皮層的視覺(jué)中樞形成的，在視網(wǎng)膜上形成的是物像．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．食物中能為人體各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是（　　）
A．水、無(wú)機(jī)鹽、維生素B．水、無(wú)機(jī)鹽、維生素、糖類、脂肪
C．糖類、蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽D．糖類、脂肪、蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．關(guān)于單細(xì)胞生物的描述不正確的是（　�。�
A．單細(xì)胞個(gè)體微小，與人類的生活、生產(chǎn)關(guān)系十分密切
B．單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
C．單細(xì)胞生物體無(wú)細(xì)胞壁
D．整個(gè)身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．“麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子”形象地描述了花生的結(jié)構(gòu)．在花生的個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，發(fā)育成“麻屋子”和“白胖子”的分別是（　�。�
A．胚珠和受精卵B．受精卵和胚珠C．子房壁和受精卵D．子房壁和胚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．七年級(jí)某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲用如下圖所示的裝置探究“綠色植物呼吸過(guò)程中是否有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生”，其操作設(shè)計(jì)如下：①將整套裝置放在適宜溫度的暗室中；②通過(guò)A裝置鼓入適量的空氣；③靜置一定時(shí)間后取出觀察．請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是綠色植物呼吸過(guò)程中有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生．
（2）該實(shí)驗(yàn)是怎樣設(shè)計(jì)對(duì)照的？B、D對(duì)照．
（3）A中NaOH的作用是什么？吸收通入裝置氣體中原有的二氧化碳．
（4）標(biāo)志本實(shí)驗(yàn)成功的主要現(xiàn)象是B裝置澄清石灰水不變混濁，D裝置澄清石灰水變混濁．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖為尿液形成的結(jié)構(gòu)示意圖，其中“1”、“2”、”3“表示某種液體流經(jīng)的位置，“m”、“q”、”k”表示某種結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（l）在尿的形成過(guò)程中，箭頭組[A]表示過(guò)濾過(guò)程，箭頭組[B]表示重吸收過(guò)程．
（2）圖中位置[2]處流的是原尿．
（3）從腎小囊流出的液體中對(duì)人體有用的物質(zhì)在流經(jīng)腎小管時(shí)被重新吸收進(jìn)人毛細(xì)血管中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．閱讀以下材料，回答相關(guān)問(wèn)題．
材料1：一只失去雛鳥(niǎo)的紅雀總是給魚(yú)池邊的金魚(yú)喂捕來(lái)的昆蟲(chóng)，就像喂自己的雛鳥(niǎo)一樣，一連喂了好幾個(gè)星期．

資料2：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開(kāi)了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶．不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶．
資料3：有些鳥(niǎo)類在遷徙的途中休息時(shí)，總有一些”站崗放哨“的．當(dāng)發(fā)現(xiàn)敵害時(shí)，它們或狂奔或大聲?shū)Q叫，使群體迅速作出防御敵害的準(zhǔn)備或者逃生．
材料4：年幼的黑猩猩會(huì)模仿成年的黑猩猩，用沾水的小樹(shù)枝從洞穴中取出白蟻?zhàn)鳛槭澄铮赡旰谛尚蓵?huì)利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題，當(dāng)香蕉被掛在高處，徒手夠不到時(shí)，黑猩猩就會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái)，然后爬到木箱頂上去摘香蕉．
（1）從行為獲得的途徑來(lái)看，紅雀喂魚(yú)的行為屬于先天性行為，該行為是由其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的．大山雀偷喝牛奶的行為是在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)積累生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的行為．這兩種行為相比，后（選“前”或“后”）一種行為更為有利于生物適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境條件．
（2）材料3中動(dòng)物所涉及的行為類型有遷徙行為、防御行為和社會(huì)行為．
（3）動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為主要是由神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的，大腦皮層越發(fā)達(dá)，動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．圖中2是（　�。�
A．紅細(xì)胞B．白細(xì)胞C．血小板D．血漿

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)生物圈中碳-氧平衡的敘述中，不正確的是（　　）
A．綠色植物光合作用消耗大氣中的二氧化碳，制造氧氣
B．綠色植物光合作用制造的氧，低于自身呼吸作用消耗的氧
C．綠色植物對(duì)維持大氣中的碳-氧平衡作用很大
D．生物圈中的氧來(lái)自于綠色植物的光合作用

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