【題目】為了探究植物呼吸釋放的氣體,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置。 ①中裝入新鮮的植物,②內(nèi)不放任何材料。 請(qǐng)思考下列問(wèn)題。
(1)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),將兩只袋子放到_____(填“無(wú)光” 或 “ 有光”) 的環(huán)境下, 這是為了避免_____作用的影響。
(2)再經(jīng)過(guò)24小時(shí)溫暖環(huán)境處理后,將兩個(gè)袋內(nèi)的氣體分別通入澄清的石灰水,現(xiàn)象是_____(填①或②)中的氣體使澄清的石灰水變渾濁。 該現(xiàn)象說(shuō)明:在實(shí)驗(yàn)中綠色植物產(chǎn)生的氣體是_____,在此實(shí)驗(yàn)中②號(hào)袋子起到_____作用。
【答案】無(wú)光 光合 ① 二氧化碳 對(duì)照(對(duì)比)
【解析】
(1)細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用。
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組。
(1)由于光合作用會(huì)消耗二氧化碳,所以驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳時(shí)應(yīng)避免光合作用的發(fā)生,光合作用需要光,因此避光是防止光合作用的有效手段。將裝有新鮮植物的①袋和不放任何材料的②袋放到黑暗處使菠菜只進(jìn)行呼吸作用,避免植物見(jiàn)光進(jìn)行光合作用,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。
(2)在無(wú)光的環(huán)境里新鮮的植物只進(jìn)行呼吸作用,釋放出二氧化碳,二氧化碳能使石灰水變渾濁。因此在經(jīng)過(guò)24小時(shí)溫暖環(huán)境處理后,將兩個(gè)袋內(nèi)的氣體分別通入澄清的石灰水,現(xiàn)象是①袋中的氣體使澄清的石灰水變渾濁;②袋里面是空氣,不會(huì)使石灰水發(fā)生變化。
②號(hào)袋子在實(shí)驗(yàn)中起到了對(duì)照的作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是人體吸入氣體和呼出氣體成分含量比較表,在“成分”一欄中,甲、乙、丙、丁表示二氧化碳、氮?dú)、氧氣、其它氣體,其中表示二氧化碳?xì)怏w的是( )
成分 | 吸入氣體/% | 呼出氣體/% |
甲 | 20.96 | 16.40 |
乙 | 0.03 | 4.10 |
丙 | 78.00 | 78.00 |
丁 | 0.01 | 1.5 |
合計(jì) | 100.00 | 100.00 |
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“得了灰指甲,一個(gè)傳染倆”.灰指甲學(xué)名甲癬,下列是引起甲癬的生物是( 。
A. 細(xì)菌 B. 真菌 C. 病毒 D. 單細(xì)胞生物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)探究了“暴飲暴食對(duì)消化的影響”,其操作步驟如下:其中步驟②滴加的是唾液2mL步驟③滴加的是碘液。
(1)該同學(xué)描述的實(shí)驗(yàn)步驟有問(wèn)題,其中_____(填序號(hào))步驟應(yīng)該放在最后。在調(diào)整好順序后,步驟③出現(xiàn)的顏色變化是:_____(變藍(lán)色、不變藍(lán)色)。
(2)該實(shí)驗(yàn)還存在不足,請(qǐng)你指出兩處不足。_____,_____。在修正以上所有不足后,如果要得出“攪拌能促進(jìn)消化的結(jié)論”,則下列最適合作為對(duì)照組的是_____(填序號(hào))
A.在步驟①的基礎(chǔ)上加10mL唾液,其它都相同
B.在步驟①的基礎(chǔ)上加2mL清水,其它都相同
C.在步驟①的基礎(chǔ)上加2mL清水,步驟④不進(jìn)行攪拌操作,其它都相同
D.在步驟①的基礎(chǔ)上加2mL唾液,步驟④不進(jìn)行攪拌操作,其它都相同
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了各類生物的生殖后,你認(rèn)為下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 植物的扦插屬于無(wú)性生殖
B. 昆蟲、青蛙和鳥的生殖屬于有性生殖
C. 無(wú)性生殖和有性生殖的根本區(qū)別是有無(wú)生殖細(xì)胞的產(chǎn)生
D. 無(wú)性生殖和有性生殖都能維持種族的延續(xù)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),應(yīng)在載玻片的中央滴一滴干凈的水。
A. 正確 B. 錯(cuò)誤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(2015秋遷安市期末)“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰(shuí)家新燕啄春泥”描寫了鳥的( )
A.育雛行為 B.筑巢行為 C.求偶行為 D.交配行為
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體。這種生殖方式稱為___________,其后代只具有__________的遺傳特性。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】每種生物的根本性狀都能夠保持相對(duì)穩(wěn)定,這是因?yàn)樯锏?/span>________在起作用;同時(shí),生物又能豐富多彩,不斷向前發(fā)展,這是因?yàn)樯锏?/span>________在起作用。
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