分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.多條食物鏈彼此交錯構(gòu)成食物網(wǎng).
(3)物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
解答 解:(1)水稻是綠色植物能進行光合作用制造有機物,所以“從生態(tài)系統(tǒng)的成分看”,水稻屬于生產(chǎn)者.生物圈中所有生物的能量的最終來源是太陽,綠色植物通過光合作用制造有機物把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能.
(2)圖中水稻是生產(chǎn)者,各種動物是消費者,因此“在此圖沒有顯示的生態(tài)系統(tǒng)的成分中”,除非生物的物質(zhì)和能量外,還有分解者.
(3)食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者與消費者之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu).圖中食物鏈有:水稻田鼠→貓頭鷹,水稻→鼠→蛇→貓頭鷹,水稻→鳥→蛇→貓頭鷹,水稻→稻暝→鳥→蛇→貓頭鷹,水稻→稻暝→青蛙→蛇→貓頭鷹,因此.圖中共有5條食物鏈.鳥吃稻暝是為了獲取食物,因此鳥和稻暝的關(guān)系是捕食關(guān)系;鳥與稻暝之間相互爭奪食物水稻,因此鳥和稻暝的關(guān)系又是競爭關(guān)系.所以“圖中鳥和稻螟除了存在捕食關(guān)系外”,還存在競爭關(guān)系.
(4)能量流動和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能.在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)和能量是沿著食物鏈依次流動逐級遞減的.
(5)在生物體內(nèi)鉛、汞等有毒物質(zhì)不能分解,無法排出,會通過食物鏈傳遞并逐漸積累,營養(yǎng)級越高,有毒物質(zhì)積累的越多.組成該食物網(wǎng)的食物鏈中最高級消費是貓頭鷹.因此,該生態(tài)系統(tǒng)中貓頭鷹的體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高.
故答案為:(1)生產(chǎn)者;陽光;
(2)物質(zhì);能量;分解者
(3)5;競爭
(4)能量流動;物質(zhì)循環(huán);
(5)貓頭鷹;
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、物質(zhì)能量的流動、食物鏈的概念和組成.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是地球之腎 | B. | 是資江流域所有生物的總稱 | ||
C. | 具有一定的自動調(diào)節(jié)能力 | D. | 有多條食物鏈,構(gòu)成食物網(wǎng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞→個體 | B. | 細(xì)胞→器官→個體 | ||
C. | 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體 | D. | 細(xì)胞→組織→器官→個體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一群角馬結(jié)伴渡河 | B. | 一群螞蟻搬運一只大青蟲 | ||
C. | 一群羊在草地上吃草 | D. | 蜜蜂分工合作共同為群體勞作 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染、展、擦 | B. | 擦、展、染 | C. | 擦、染、展 | D. | 展、擦、染 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞是它們共有的結(jié)構(gòu)和功能單位 | B. | 杜鵑鳥的細(xì)胞中沒有細(xì)胞壁和液泡 | ||
C. | 杜鵑花和杜鵑鳥體內(nèi)都有營養(yǎng)組織 | D. | 杜鵑鳥的多個器官能構(gòu)成一個系統(tǒng) |
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