【題目】下圖表示幾種藻類植物,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)這些藻類植物是多種多樣的,從結(jié)構(gòu)上看,有______________,有_____________。從生活的環(huán)境上看,有的生活在_______________中,有的生活在___________中。除了圖中表示出的生活環(huán)境,少數(shù)這種植物生活在__________________。
(2)藻類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與你平時(shí)見(jiàn)到的陸生植物的不同是________________________
(3)請(qǐng)你總結(jié)藻類植物在生物圈中的作用及與人類的生活的關(guān)系:___________________
【答案】 單細(xì)胞 多細(xì)胞 淡水 海水 陸地 沒(méi)有根莖葉的分化 食用,藥用,制造氧氣
【解析】(1)藻類植物大多生活在水中,少數(shù)生活在陸地的陰濕處,種類多種多樣,有單細(xì)胞的,如衣藻,有多細(xì)胞的,如水綿、海帶、紫菜、裙帶菜等;從生活的環(huán)境上看,有的生活在淡水中,如圖中的衣藻、水綿,有的生活在海水中,如圖中的海帶、紫菜等。
(2)藻類植物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,無(wú)根、莖、葉的分化。
(3)藻類植物的全身都能進(jìn)行光合作用,不僅給魚(yú)類提供了食物來(lái)源(有機(jī)物),也是空氣中氧氣的重要來(lái)源,有的還可以食用、藥用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是有“田園衛(wèi)士”美譽(yù)的青蛙及其發(fā)育簡(jiǎn)史。請(qǐng)讀圖回答:
(1)圖中的[2]是由[1]________發(fā)育成的,它的呼吸器官是________。
(2)從蛙的發(fā)育簡(jiǎn)史可以看出,它的發(fā)育過(guò)程屬于________發(fā)育。
(3)請(qǐng)?zhí)畋肀容^蝌蚪和成蛙在下列形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上的不同點(diǎn):
四肢 | 尾 | 呼吸器官 | 生活環(huán)境 | |
蝌蚪 | 無(wú) | ________ | ________ | 水中 |
成蛙 | ________ | 無(wú) | ________ | ________ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某男生在籃球場(chǎng)上投球的一瞬間,上肢相關(guān)肌肉的舒縮情況是( )
A. 肱二頭肌收縮,肱三頭肌收縮
B. 肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張
C. 肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮
D. 肱二頭肌舒張,肱三頭肌舒張
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示人體消化吸收過(guò)程,①~⑤表示消化液(⑤為腸液)。縱向箭頭表示消化液對(duì)相應(yīng)物質(zhì)的消化作用,a、b、c分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物。有關(guān)分析正確的是( )
A. ④和⑤發(fā)揮作用的場(chǎng)所都是小腸
B. ①為唾液,能將淀粉分解為葡萄糖
C. ②與③都只含一種酶,但酶種類不同
D. X表示大腸,是a、b、c被吸收的主要場(chǎng)所
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)注意的問(wèn)題是( 。
A. 所有變量都相同
B. 除實(shí)驗(yàn)變量外,其他因素都相同
C. 實(shí)驗(yàn)變量相同
D. 所有變量都不相同
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是“綠葉在光下制造有機(jī)物(淀粉)”實(shí)驗(yàn)步驟示意圖,相關(guān)描述錯(cuò)誤的是( 。
A. ①是指放到黑暗處一晝夜,目的是排除原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾
B. ②是指將去掉遮光紙的葉片放人盛有酒精的燒杯中隔水加熱
C. ③中葉片顏色變化是:遮光部分變藍(lán),見(jiàn)光部分不變藍(lán)
D. 該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:淀粉是光合作用的產(chǎn)物,光是光合作用的條件
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大豆是我國(guó)北方重要的經(jīng)濟(jì)作物,如圖示大豆種子萌發(fā)過(guò)程。相關(guān)分析正確的是( 。
A. 種子萌發(fā)的(一)階段,有機(jī)物逐新增多
B. 只要外界條件適宜,豆瓣也能萌發(fā)成幼苗
C. 萌發(fā)過(guò)程中發(fā)育成①的結(jié)構(gòu)最先突破種皮
D. 少數(shù)種子未萌發(fā)的原因可能是胚不完整或已死亡
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