2.模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性描述.請(qǐng)根據(jù)如圖所示模型回答下列問(wèn)題:
(1)若甲模型表示生物之間碳元素的流動(dòng),則在生態(tài)系統(tǒng)的成分中,A、B、C分別表示:生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者.
(2)若甲模型表示食物網(wǎng),則此食物網(wǎng)中含有2條食物鏈;根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)可知,儲(chǔ)存能量最多的是A(選填“A”、“B”或“C”).
(3)若乙模型表示動(dòng)物的生命周期,C表示成蛙,那么,A表示受精卵.

分析 ①生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體.生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌).
②食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu).生態(tài)系統(tǒng)中貯存于有機(jī)物中的化學(xué)能,通過(guò)一系列吃與被吃的關(guān)系,把生物與生物緊密地聯(lián)系起來(lái),這種生物之間以食物營(yíng)養(yǎng)關(guān)系彼此聯(lián)系起來(lái)的結(jié)構(gòu),稱為食物鏈.

解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)在不停的循環(huán)流動(dòng),從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開(kāi)始,沿著食物鏈網(wǎng)逐級(jí)傳遞,最后細(xì)菌和真菌會(huì)分解動(dòng)植物遺體或動(dòng)物的排泄物中取得有機(jī)物來(lái)生成無(wú)機(jī)物,供給植物進(jìn)行光合作用.進(jìn)入生態(tài)循環(huán).所以A為生產(chǎn)者,B為消費(fèi)者,C為分解者.
(2)食物鏈反映的只是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系.對(duì)食物鏈寫(xiě)法的正確認(rèn)識(shí)是解題的關(guān)鍵.食物鏈的起始點(diǎn)一定是生產(chǎn)者(綠色植物).食物鏈通常寫(xiě)成“甲→乙→丙→…”的形式,由被吃的生物指向吃它的生物.所以甲模型中的食物鏈:A→B→C;A→C共兩條.A為生產(chǎn)者,貯存的能量做多.
(3)青蛙的發(fā)育過(guò)程包括:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙四個(gè)時(shí)期,圖中箭頭為:A→B→C→D,所以A是發(fā)育起點(diǎn)受精卵.
故答案為:(1)生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
(2)2;  A     
(3)受精卵

點(diǎn)評(píng) 了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及食物鏈的寫(xiě)法和青蛙的發(fā)育過(guò)程.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.我國(guó)生產(chǎn)絲綢歷史悠久.厚薄均勻的蠶繭出絲率高,厚薄不均的“薄頭蠶”的出絲率低.為了尋找“薄頭蠶”的原因,小科同學(xué)在5月份和9月份蠶結(jié)繭的時(shí)候,分別給蠶進(jìn)行不同的光照,統(tǒng)計(jì)得到“薄頭蠶”的發(fā)生率結(jié)果如表:
第一組第二組第三組
光線明亮而不均勻光線明亮而均勻光線暗而均勻
5月份發(fā)生率/%15.487.504.92
9月份發(fā)生率/%17.178.854.50
總平均發(fā)生率/%16.338.184.71
(1)蠶屬于昆蟲(chóng),它的生殖方式為卵生(選填“卵生”或“胎生”)
(2)該同學(xué)設(shè)計(jì)完成第二組和第三組實(shí)驗(yàn),基于的假設(shè)是不同的光照能影響蠶結(jié)出繭的均勻程度.
(3)為了獲得出絲率高的蠶繭,結(jié)合本實(shí)驗(yàn)結(jié)果,給蠶農(nóng)提一條建議:采用暗而均勻的光線提高蠶繭的質(zhì)量.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.春天是萬(wàn)物復(fù)蘇種子萌發(fā)的季節(jié).科學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖裝置來(lái)測(cè)量萌發(fā)的種子或小動(dòng)物所吸收的氧氣量.他們分別以 20 粒萌發(fā)的豆和 4 條蚯蚓為材料,每隔 10 分鐘記錄一次有色液滴在刻度玻璃管上的讀數(shù)如表所示.
有色液滴移動(dòng)的距離(mm)
生物時(shí)間(分)
01020304050
萌發(fā)的豆0816232934
蚯蚓0481113.515.5
(1)裝置圖中濃氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳.
(2)動(dòng)物和萌發(fā)的種子實(shí)驗(yàn)都表明,在一段時(shí)間后,有色液滴移動(dòng)的速度逐漸減慢.這是因?yàn)椋貉b置中氧氣逐漸減少,呼吸作用減緩.
( 3)某同學(xué)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),得出“萌發(fā)的種子的呼吸速率比蚯蚓的呼吸速率大”的結(jié)論.你認(rèn)為是否正確?請(qǐng)說(shuō)明理由不正確; 兩者呼吸的速率進(jìn)行比較需要重量、環(huán)境溫度等條件相同.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.溫州是全國(guó)乙肝高發(fā)地區(qū),目前預(yù)防乙肝的最有效方法是注射乙肝疫苗.下列有關(guān)注射乙肝疫苗的說(shuō)法不正確的是( 。
A.預(yù)防中毒發(fā)生B.保護(hù)易感人群C.屬特異性免疫D.進(jìn)行人工免疫

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.將兩株親代抗倒伏水稻雜交,觀察子代水稻的性狀并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)繪成如圖柱狀圖.請(qǐng)分析回答:
(1)水稻的抗倒伏與易倒伏是一對(duì)相對(duì)性狀,根據(jù)圖中信息可知,抗倒伏是顯性(填“顯性”或“隱性”)性狀.
(2)子代水稻出現(xiàn)易倒伏性狀,這種變異屬于可遺傳的變異.
(3)若顯性基因用D表示,隱性基因用d表示,則子代易倒伏水稻的基因組成是dd.
(4)已知水稻的體細(xì)胞內(nèi)有12對(duì)染色體,則一株親代水稻為子代水稻提供12條染色體.
(5)水稻生長(zhǎng)過(guò)程中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是根尖的成熟區(qū).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖表示食物中某種有機(jī)物在消化道內(nèi)的消化情況.據(jù)此推斷該有機(jī)物是( 。
A.淀粉B.蛋白質(zhì)C.脂肪D.維生素

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.長(zhǎng)葉刺葵是棕櫚科熱帶植物.為了解其引種到重慶某地后的生理狀況,某研究小組在水分充足、晴朗無(wú)風(fēng)的夏日,觀測(cè)得到了該植物光合速率等生理指標(biāo)日變化趨勢(shì)圖.

據(jù)圖分析:
(1)根吸水能力最強(qiáng)的時(shí)刻是12:00.根吸收的水分通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~片.
(2)直接引起蒸騰速率變化的生理指標(biāo)是氣孔導(dǎo)度;推測(cè)導(dǎo)致12:00時(shí)光合速率出現(xiàn)低谷的環(huán)境因素主要是光照(填“光照”或“CO2”).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.對(duì)發(fā)現(xiàn)綠色植物的光合作用有重要貢獻(xiàn)的科學(xué)家有:( 。
①袁隆平  ②普利斯特萊  ③希爾  ④巴斯德  ⑤虎克  ⑥范‘海爾蒙特.
A.①②③B.②③④C.②③⑥D.③④⑤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.選取生長(zhǎng)正常的天竺葵葉片進(jìn)行如圖一所示的實(shí)驗(yàn):

①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜,移至光下數(shù)小時(shí),再將這三片葉取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中;
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液,觀察三片葉是否變藍(lán).
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是消耗掉植物葉片內(nèi)原有的淀粉;
(2)甲葉片的見(jiàn)光部分遇碘變藍(lán),由此可以得出的結(jié)論是光合作用的條件是光照;
(3)乙、丙對(duì)比,乙葉片遇碘不變藍(lán),由此得出的結(jié)論是二氧化碳是光合作用必不可少的原料;
(4)圖二中式①和式②分別表示植物體內(nèi)的兩種生理活動(dòng).植物進(jìn)行式①表示的生理活動(dòng)的場(chǎng)所是葉綠體 
,式②中的能量來(lái)源是式①中的有機(jī)物;
(5)分析圖二,可以看出光合作用強(qiáng)度受溫度,光照強(qiáng)度的影響(請(qǐng)答出兩條);
(6)針對(duì)圖一實(shí)驗(yàn),對(duì)于溫室里種植的作物采取①合理密植(增加光照)②增加二氧化碳的濃度(多施農(nóng)家肥,適當(dāng)通風(fēng))等(請(qǐng)答出兩條)措施可以提高產(chǎn)量.

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