Question

5．同學(xué)們，本學(xué)期你們步入初中階段，接觸到了一門暫新的課程-生物學(xué)，生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)，植物、動物等形形色色的生物，以及它們與環(huán)境的關(guān)系，都是研究的對象，通過這一學(xué)期的研究，不僅讓同學(xué)們收獲了生物學(xué)基本知識，還具有了科學(xué)探究的基本技能．
（1）了解校園等周邊環(huán)境中的生物，我們采用了調(diào)查法，認(rèn)識細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，我們借助顯微鏡采用了觀察法．
（2）某生物興趣小組探究土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響，請根據(jù)如下表回答問題：

	2分鐘	3分鐘	4分鐘	5分鐘	6分鐘	7分鐘	8分鐘	9分鐘
干土	4	4	3	3	2	2	2	1
濕土	6	6	7	7	8	8	8	9

①該小組探究的變量是水分，像這樣，在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做對照實(shí)驗(yàn)．
②在實(shí)驗(yàn)中，該組同學(xué)用10只鼠婦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是避免出現(xiàn)偶然性，減小誤差．
③根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，我們可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論是土壤的潮濕程度對鼠婦的生活有影響．
④為了減少誤差，提高實(shí)驗(yàn)的可信度，我們可以計算全班各組的平均值后在得出結(jié)論．
⑤實(shí)驗(yàn)做完后，對鼠婦的處理方式是將鼠婦放回大自然中．
（3）通過“非生物因素對某種動物的影響”、“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”等研究，你知道了科學(xué)探究的一般過程包括哪些？你養(yǎng)成了什么樣的生物科學(xué)態(tài)度？請你簡要敘述．

Answer 1

分析 （1）科學(xué)探究可以通過觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等多種途徑來獲得事實(shí)和證據(jù)．實(shí)驗(yàn)法是生物研究的主要方法．觀察是科學(xué)探究的一種基本方法．
（2）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實(shí)施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
（3）對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對照組．

解答 解：（1）調(diào)查法：為了達(dá)到設(shè)想的目的，制定某一計劃全面或比較全面地收集研究對象的某一方面情況的各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結(jié)論的研究方法．觀察法：是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計劃，用自己的肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)等工具，對客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論．實(shí)驗(yàn)法是生物研究的主要方法．是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論．了解校園等周邊環(huán)境中的生物，我們采用了調(diào)查法；認(rèn)識細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，我們借助顯微鏡采用了觀察法．
（2）①在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做對照實(shí)驗(yàn)．如果我們要探究土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響，所以實(shí)驗(yàn)中惟一的變量是土壤的潮濕程度即水分的多少不同，就要設(shè)置除了水分以外，其他條件如溫度、光照都相同的對照實(shí)驗(yàn)．
②只用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)不行．所用鼠婦的數(shù)量要多，因?yàn)檫@樣可以減少其他因素的影響而導(dǎo)致的誤差．如果采集的鼠婦生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長時期等都會導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論出錯，所以為了避免出現(xiàn)此類偏差，實(shí)驗(yàn)中多選用鼠婦的數(shù)量，盡可能排除其他因素的干擾，但數(shù)量也不易太多，太多了會增加實(shí)驗(yàn)操作難度．因此在實(shí)驗(yàn)中用10只鼠婦而不用1只鼠婦的目的是避免出現(xiàn)偶然性，減小誤差．
③根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，9分鐘后干土中只有1只，潮濕土壤中有9只，濕土的鼠婦數(shù)量大大多于干土處的，因此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：土壤的潮濕程度對鼠婦的生活有影響．
④統(tǒng)計一次容易產(chǎn)生誤差，有可能其他因素導(dǎo)致產(chǎn)生偶然現(xiàn)象不一定能反映真實(shí)情況．多實(shí)驗(yàn)幾次，然后取平均值，可以減少誤差．為了排除由偶然性引起的誤差，在實(shí)驗(yàn)過程中，提高實(shí)驗(yàn)的可信度，我們可以計算全班各組的平均值后在得出結(jié)論．
⑤要養(yǎng)成愛護(hù)動物的好習(xí)慣，保護(hù)動物從我做起，從現(xiàn)在做起，這樣對于保護(hù)我們生存的環(huán)境非常有利，所以要把鼠婦放回到適宜它生長的自然環(huán)境中．
（3）探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)對問題的答案作出假設(shè)．設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．所以，科學(xué)探究的一般過程包括：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實(shí)施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
在科學(xué)探究的過程中，有時所得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期的不一樣，或者與課本知識不一致，這時要對實(shí)驗(yàn)的設(shè)置和實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行檢查，在確保無誤的情況下，多做幾次實(shí)驗(yàn)，若實(shí)驗(yàn)結(jié)果仍然與預(yù)期的或者與課本知識不一致，此時要堅持實(shí)事求是的態(tài)度，對相關(guān)知識提出質(zhì)疑． 
故答案為：（1）調(diào)查；觀察；
（2）①水分；對照；
②避免出現(xiàn)偶然性，減小誤差；
③土壤的潮濕程度對鼠婦的生活有影響；
④平均值；
⑤將鼠婦放回大自然中；
（3）科學(xué)探究的一般過程包括：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實(shí)施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流；
養(yǎng)成的科學(xué)態(tài)度：實(shí)事求是．

點(diǎn)評 解決本題的關(guān)鍵是正確區(qū)別調(diào)查法與觀察法，并且注意探究實(shí)驗(yàn)中控制變量和設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題．