【題目】下列哪項(xiàng)不屬于生物多樣性的內(nèi)容

A. 遺傳多樣性 B. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 C. 環(huán)境多樣性 D. 物種多樣性

【答案】C

【解析】生物多樣性通常有三層主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、遺傳（基因）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類（包括動(dòng)物、植物、微生物）的豐富性，基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，基因的多樣性決定了生物種類的多樣性；生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng)；生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過(guò)程的多樣性，以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過(guò)程變化的多樣性等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】女性生殖系統(tǒng)中，產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素的器官是（ ）

A．卵巢 B．輸卵管 C．子宮 D．陰道

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體消化吸收過(guò)程，①一⑤表示消化液（⑤為腸液）。縱向箭頭表示消化液對(duì)相應(yīng)物質(zhì)的消化作用，abc分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物。有關(guān)分析正確的是

A. ④和⑤發(fā)揮作用的場(chǎng)所都是大腸

B. ①為唾液，能將淀粉分解為葡萄糖

C. X表示小腸，是a、b、c被吸收的主要場(chǎng)所

D. ②與③都只含一種酶，但酶種類不同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為人體血液的部分循環(huán)示意圖，A，B，C分別代表心臟不同的腔，①、②分別代表不同的血管。請(qǐng)回答：

（1）在肺循環(huán)中，當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí)，進(jìn)行氣體交換。圖中[ ① ]表示的血管為肺靜脈，里面流動(dòng)的血液是血；
（2）[A]與[B]之間有房室瓣，其作用是。
（3）體循環(huán)的起點(diǎn)是在心臟的[C] ， 與之相連的血管為。
（4）肺泡中的氧氣是通過(guò)作用進(jìn)入血液的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】稻田里的雜草和水稻之間形成的關(guān)系是（ ）

A.競(jìng)爭(zhēng) B.捕食 C.合作 D.寄生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】茉莉是一種常見(jiàn)的花卉植物．如圖是茉莉的一種繁殖方法，下列相關(guān)描述正確的是（ ）

A.這種方法稱為嫁接
B.這種繁殖方式屬于無(wú)性繁殖
C.繁殖出的植株性狀差異很大
D.這種繁殖方法常用于培育新品種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“桔”與“吉”音似，人們常將桔作為吉祥物和賀年贈(zèng)品．桔的生命周期如圖所示．回答下列問(wèn)題：（在[]中填寫序號(hào)）

（1）①是由種子的發(fā)育而來(lái)，幼苗吸水的主要部位是根尖的 ．
（2）桔開花后，成熟的花粉從[]中散放出來(lái)，要結(jié)出果實(shí)必須經(jīng)過(guò)傳粉和 ．
（3）E由D圖中的[]發(fā)育而來(lái)，E在植物體結(jié)構(gòu)層次上屬于 ．
（4）從E可判斷桔屬于（填“裸子植物”或“被子植物”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】巴斯德通過(guò)右圖的曲頸瓶證明了微生物來(lái)自于空氣這一假設(shè)，他采用的探究方法是（ ）

A.觀察法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.測(cè)量法
D.調(diào)查法

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】森林與 、 被稱為地球的三大生態(tài)系統(tǒng)。其中 生態(tài)系統(tǒng)被稱為“地球之腎”。

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同步練習(xí)冊(cè)答案