血紅蛋白的特性決定了紅細(xì)胞的主要功能是( )
A.運(yùn)輸二氧化碳 B.運(yùn)輸養(yǎng)料
C.運(yùn)輸氧氣 D.運(yùn)輸廢物
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016湖南省學(xué)生版邵陽(yáng)縣七年級(jí)下學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于動(dòng)脈特點(diǎn)的敘述,不正確的是( )
A.管壁厚 B.血流速度快
C.都分布于較深部位 D.彈性大
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省邵陽(yáng)縣八年級(jí)下學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于禁止近親結(jié)婚的敘述,正確的是
A.近親結(jié)婚其后代必定患遺傳病 B.可減少所有遺傳病發(fā)生的機(jī)會(huì)
C.能減少傳染病的發(fā)生 D.可減少隱性遺傳病發(fā)生的機(jī)會(huì)
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016福建廈門(mén)市等六校七年級(jí)下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:探究題
下表是小明為“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”設(shè)計(jì)的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(1)根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)原理,B試管應(yīng)加入唾液 毫升,保溫時(shí)間為 分鐘。
(2)實(shí)驗(yàn)中“滴加碘液”是為了檢驗(yàn)試管中是否還存在 。
(3)唾液中的 酶能促進(jìn)淀粉的分解,因此本實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象應(yīng)該是:
A試管的溶液 ,B試管的溶液 。(選填“變藍(lán)”或“沒(méi)有變藍(lán)”)
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016福建廈門(mén)市等六校七年級(jí)下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:判斷題
動(dòng)脈比靜脈管壁厚,管腔大。( )
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016福建廈門(mén)市等六校七年級(jí)下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體內(nèi)不能同時(shí)進(jìn)行的生理活動(dòng)是( )
A.呼吸和運(yùn)動(dòng) B.呼吸和吞咽
C.呼吸和消化 D.消化和吸收
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016福建廈門(mén)市等六校七年級(jí)下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在“測(cè)定某種食物中的能量”的探究實(shí)驗(yàn)中,小明提出的問(wèn)題是“花生仁與核、桃仁哪個(gè)含能量多”,在他制定的計(jì)劃中不正確的是( )
A.在兩個(gè)錐形瓶?jī)?nèi)加入同樣多的水
B.實(shí)驗(yàn)前安裝好實(shí)驗(yàn)裝置,并測(cè)量水溫
C.取一個(gè)花生仁和一個(gè)核桃仁作為實(shí)驗(yàn)材料,燃燒后比較水溫升高的差異
D.重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次,取平均值進(jìn)行比較
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016福建廈門(mén)市等六校八年級(jí)下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出結(jié)構(gòu)名稱(chēng):D (最外層)A
(2)F是 ,它使細(xì)菌能夠 。
(3)B所代表細(xì)胞膜能夠控制 。
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016福建省莆田市八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:填空題
春暖花開(kāi)時(shí)節(jié),梅峰寺里滿園桃園競(jìng)相怒放,爭(zhēng)奇斗艷,吸引了不少市民前來(lái)觀賞拍照留念。
(1)桃樹(shù)要結(jié)出果實(shí),需先后經(jīng)歷開(kāi)花、_________和_________的過(guò)程。
(2)觀察下圖,果實(shí)是由雌蕊的[ 3 ]_________發(fā)育而來(lái),種子是由[ 5]_________發(fā)育而來(lái)的。
(3)在一棵桃樹(shù)上要結(jié)出多個(gè)品種的桃子,生產(chǎn)實(shí)踐中常采用的方法是_________。
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