A. | 富順縣西湖塘的所有荷花 | B. | 獅中校園內(nèi)的所有樹木 | ||
C. | 沱江河及河內(nèi)的所有生物 | D. | 生物圈中的所有生物 |
分析 在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).它包括生物部分和非生物部分.生物部分包括植物、動(dòng)物、細(xì)菌真菌等微生物,非生物部分包括陽光、空氣、水、土壤、溫度等,只有生物不叫生態(tài)系統(tǒng),只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統(tǒng).據(jù)此可以解答本題.
解答 解:在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).它包括生物部分和非生物部分.生物部分包括植物、動(dòng)物、細(xì)菌真菌等微生物,非生物部分包括陽光、空氣、水、土壤、溫度等.ABD只有生物沒有環(huán)境,不是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),C既有生物又有環(huán)境,是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
故選:C
點(diǎn)評(píng) 只要熟練掌握了生態(tài)系統(tǒng)的概念,仔細(xì)分析選項(xiàng)中的內(nèi)容是否符合生態(tài)系統(tǒng)的概念,即可正確答題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 變異能夠?qū)е滦挛锓N的產(chǎn)生 | B. | 各種生物都存在著遺傳和變異 | ||
C. | 任何變異都能遺傳 | D. | 變異能使生物個(gè)體產(chǎn)生新的性狀 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物根吸收的水分90%以上都被蒸騰作用散失掉了,對(duì)植物體來說是一種浪費(fèi) | |
B. | 多數(shù)植物的葉片通過下表皮散失的水分比上表皮多 | |
C. | 干旱地區(qū)植物的葉片往往較小,這體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng) | |
D. | 蒸騰作用的強(qiáng)弱受光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度等因素的影響 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 新鮮的大豆能進(jìn)行呼吸作用 | |
B. | 呼吸作用必須有氧的參與 | |
C. | 呼吸作用為各種生物生命活動(dòng)提供能量 | |
D. | 呼吸作用是生物的共同特征 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在人眼球的視網(wǎng)膜和內(nèi)耳的耳蝸處,分別能形成聽覺和視覺 | |
B. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射是通過反射弧這種神經(jīng)結(jié)構(gòu)來完成的 | |
C. | 內(nèi)分泌腺分泌的激素由導(dǎo)管運(yùn)送到毛細(xì)血管,并隨著血液循環(huán)送到全身各處 | |
D. | 人體幼年時(shí)期生長激素分泌不足,會(huì)導(dǎo)致人患呆小癥 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肋間肌收縮、膈舒張,肺內(nèi)氣壓上升 | B. | 肋間肌收縮、膈收縮,肺內(nèi)氣壓下降 | ||
C. | 肋間肌舒張、膈舒張,肺內(nèi)氣壓下降 | D. | 肋間肌舒張、膈舒張,肺內(nèi)氣壓上升 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用產(chǎn)生的氧氣 | B. | 呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳 | ||
C. | 蒸騰作用產(chǎn)生的水蒸氣 | D. | 光合作用產(chǎn)生的二氧化碳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雨水多,氣溫低,所以花粉不能正常形成 | |
B. | 因?yàn)檫B綿的陰雨,影響了開花 | |
C. | 花粉被雨水沖落,影響了風(fēng)力傳粉 | |
D. | 因?yàn)檫B綿的陰雨,昆蟲不能進(jìn)行傳粉 |
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