四位同學(xué)針對食物鏈“綠色植物→食草昆蟲→食蟲鳥”發(fā)表了他們的見解，你認(rèn)為不

正確的是（ ）

A、綠色植物屬于生產(chǎn)者

B、食草昆蟲和食蟲鳥都是消費(fèi)者

C、保護(hù)鳥類對人類有利

D、食物鏈本身就是生態(tài)系統(tǒng)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東慶云第五中學(xué)七年級上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)中不屬于器官的是（ ）

A．番茄的果實(shí) B．葉脈

C．西瓜的種子 D．楊樹的樹干

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年海南東方瓊西中學(xué)八年級上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：填空題

軀體運(yùn)動的形成是由__________、____________、______________共同完成的。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東端州西區(qū)三校八年級第一學(xué)期聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：判斷題

生物多樣性就是基因多樣性。（ ）

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東端州西區(qū)三校八年級第一學(xué)期聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我國著名的“四大家魚”是指（ ）

A、青魚、草魚、鰱魚、鳙魚

B、草魚、鰱魚、鯽魚、鳙魚

C、鰱魚、鯽魚、鯉魚、青魚

D、青魚、草魚、鯉魚、鰱魚

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科目：初中生物 來源：2015-2016甘肅定西安定公園路中學(xué)八年級上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：探究題

探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響，有同學(xué)設(shè)計了下面的實(shí)驗(yàn)：取3個大小一樣的廣口瓶，分別貼上甲、乙、丙標(biāo)簽。在甲、丙瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤。然后在3瓶中同時各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓（如下圖）。觀察一段時間后：

（1）哪瓶中的蚯蚓蠕動能力會明顯減弱？ ，因?yàn)轵球镜暮粑揽? 來完成。

（2）甲乙兩瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明：影響蚯蚓生活的環(huán)境因素是 ,其中 是對照裝置。

（3）若將丙裝置放在暗處，則可以進(jìn)一步探究 對蚯蚓的影響。

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科目：初中生物 來源：2015-2016甘肅定西安定公園路中學(xué)八年級上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列鳥類的特征中，與其飛行生活沒有直接關(guān)系的是（ ）

A．身體呈流線形，體表被覆羽毛

B．前肢變成了翼，有發(fā)達(dá)的胸肌

C．食量大，直腸短，可隨時排便

D．具有筑巢、孵卵、育雛等行為

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東慶云第五中學(xué)八年級上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：探究題

某同學(xué)學(xué)習(xí)了“種子萌發(fā)的外界條件”后，自己動手設(shè)計了一個實(shí)驗(yàn)。他將三粒大豆種子用細(xì)繩系在玻璃棒上，放在盛有水的燒杯中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。請回答下列問題：

（1）經(jīng)過一段時間后，發(fā)現(xiàn)Ａ、Ｂ、Ｃ三粒種子中，只有Ｂ種子萌發(fā)，這說明種子萌發(fā)的外界條件是_____________________。

（２）要驗(yàn)證種子萌發(fā)需要適宜的溫度，還必須設(shè)計一個裝置乙。若你手中只有一粒大豆種子，則種子應(yīng)系在____________處（填“ａ”“ｂ”或“ｃ”）。乙裝置起____________作用。

（3）甲圖中C種子不能萌發(fā)的原因是____________________________。

（4）乙圖中a種子不能萌發(fā)的原因是____________________________。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川射洪外語學(xué)校七年級上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：填空題

生物區(qū)別于非生物的特征有_______、生長、繁殖、________、其中最基本的特征是 。

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同步練習(xí)冊答案