傳染病的三個(gè)環(huán)節(jié)是______、______和______.能夠散播病原體的人或動(dòng)物是______.各種病原體在傳染源的呼吸道、消化道、血液或其它組織中都能生存和繁殖,并能通過(guò)傳染源的______、______或各種生物媒介,直接或間接傳播給其他人.稱為傳播途徑.主要有空氣、水、飲食、接觸、生物媒介等.對(duì)某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群稱為_(kāi)_____.切斷傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)中______,就能起到預(yù)防作用.即可從______、切斷傳播途徑、______三個(gè)方面進(jìn)行.
傳染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié)為傳染源、傳播途徑和易感人群.傳染源是指病原體已在體內(nèi)生長(zhǎng)、繁殖并能散播病原體的人和動(dòng)物;傳播途徑是指病原體在傳染源的呼吸道、消化道、血液或其它組織中都能生存和繁殖,并能通過(guò)傳染源的排泄物、分泌物等,病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)其他人所經(jīng)過(guò)的途徑或各種生物媒介;易感人群是指對(duì)某種傳染病缺乏特異性免疫力的人群.而傳染病的傳播途徑主要有日常生活接觸傳播和通過(guò)空氣、飛沫傳播是呼吸道疾病的主要傳播途徑.此外,還有些傳染病可以經(jīng)水和食物通過(guò)消化道傳播.經(jīng)蚊蟲(chóng)等叮咬,即蟲(chóng)媒傳播,以及血液和體液等途徑也是傳染病的重要傳播方式.傳染病缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)都流行不起來(lái),所以傳染病的預(yù)防措施有:控制傳染源,切斷傳播途徑,保護(hù)易感人群.
故答案為:傳染源;傳播途徑;易感人群;傳染源;排泄物、分泌物;病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)其他人所經(jīng)過(guò)的途徑;易感人群;任何一個(gè);控制傳染源;保護(hù)易感人群.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

傳染病的三個(gè)環(huán)節(jié)是
傳染源
傳染源
、
傳播途徑
傳播途徑
易感人群
易感人群
.能夠散播病原體的人或動(dòng)物是
傳染源
傳染源
.各種病原體在傳染源的呼吸道、消化道、血液或其它組織中都能生存和繁殖,并能通過(guò)傳染源的
排泄物、分泌物
排泄物、分泌物
、
病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)其他人所經(jīng)過(guò)的途徑
病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)其他人所經(jīng)過(guò)的途徑
或各種生物媒介,直接或間接傳播給其他人.稱為傳播途徑.主要有空氣、水、飲食、接觸、生物媒介等.對(duì)某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群稱為
易感人群
易感人群
.切斷傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)中
任何一個(gè)
任何一個(gè)
,就能起到預(yù)防作用.即可從
控制傳染源
控制傳染源
、切斷傳播途徑、
保護(hù)易感人群
保護(hù)易感人群
三個(gè)方面進(jìn)行.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

傳染病的三個(gè)環(huán)節(jié)是________、________和________.能夠散播病原體的人或動(dòng)物是________.各種病原體在傳染源的呼吸道、消化道、血液或其它組織中都能生存和繁殖,并能通過(guò)傳染源的________、________或各種生物媒介,直接或間接傳播給其他人.稱為傳播途徑.主要有空氣、水、飲食、接觸、生物媒介等.對(duì)某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群稱為_(kāi)_______.切斷傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)中________,就能起到預(yù)防作用.即可從________、切斷傳播途徑、________三個(gè)方面進(jìn)行.

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科目:初中生物 來(lái)源:同步題 題型:填空題

傳染病的三個(gè)環(huán)節(jié)是_________、__________和___________。能夠散播病原體的人或動(dòng)物是_________。各種病原體在傳染源的呼吸道、消化道、血液或其它組織中都能生存和繁殖,并能通過(guò)傳染源的_________、_________或各種生物媒介,直接或間接傳播給其他人,稱為傳播途徑。主要有空氣、水、飲食、接觸、生物媒介等。對(duì)某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群稱為_(kāi)__________。切斷傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)中__________,就能起到預(yù)防作用。即可從___________、切斷傳播途徑、_____________三個(gè)方面進(jìn)行。

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科目:初中生物 來(lái)源:同步題 題型:填空題

傳染病的三個(gè)環(huán)節(jié)是_________、__________和___________。能夠散播病原體的人或動(dòng)物是_________。各種病原體在傳染源的呼吸道、消化道、血液或其它組織中都能生存和繁殖,并能通過(guò)傳染源的_________、_________或各種生物媒介,直接或間接傳播給其他人,稱為傳播途徑。主要有空氣、水、飲食、接觸、生物媒介等。對(duì)某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群稱為_(kāi)__________。切斷傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)中__________,就能起到預(yù)防作用。即可從___________、切斷傳播途徑、_____________三個(gè)方面進(jìn)行。

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科目:初中生物 來(lái)源:《4.13 健康地生活》2010年單元測(cè)試卷(解析版) 題型:填空題

傳染病的三個(gè)環(huán)節(jié)是            .能夠散播病原體的人或動(dòng)物是    .各種病原體在傳染源的呼吸道、消化道、血液或其它組織中都能生存和繁殖,并能通過(guò)傳染源的    、    或各種生物媒介,直接或間接傳播給其他人.稱為傳播途徑.主要有空氣、水、飲食、接觸、生物媒介等.對(duì)某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群稱為    .切斷傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)中    ,就能起到預(yù)防作用.即可從    、切斷傳播途徑、    三個(gè)方面進(jìn)行.

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