A. | 軀干部 | B. | 尾部 | C. | 鱗片 | D. | 胸鰭 |
分析 背鰭有保持魚體側(cè)立,對魚體平衡起著關(guān)鍵作用;腹鰭起平衡作用;尾鰭可以決定運(yùn)動方向,又能同尾部一起產(chǎn)生前進(jìn)的推動力;臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭,起平衡作用;胸鰭起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用;然而魚體向前游動時的動力主要是來自軀干部和尾部的擺動.
解答 解:根據(jù)分析可知:魚的運(yùn)動器官是鰭,其中胸鰭和腹鰭有保持身體平衡的作用,尾鰭可以保持魚體前進(jìn)的方向;在水中靠尾部和軀干部的左右擺動而產(chǎn)生前進(jìn)的動力,各種鰭相互協(xié)調(diào)來獲得食物和防御敵害,因此用于劃水的槳與魚的胸鰭作用相同.
故選:D
點評 關(guān)鍵知道魚在水中靠靠尾部和軀干部的左右擺動而產(chǎn)生前進(jìn)的動力,各種鰭相互協(xié)調(diào)來向前運(yùn)動的.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為提高移栽樹木的成活率,最好在光照強(qiáng)的條件下移栽 | |
B. | 移栽時帶一個較大的土坨,可以較好的保護(hù)幼根和根毛 | |
C. | 去掉部分枝葉后移栽,可避免樹木因蒸騰作用過度失水 | |
D. | 若給移栽后的樹木輸入營養(yǎng)液,針頭應(yīng)插入其輸導(dǎo)組織 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 驗證光合作用需要光 | B. | 驗證光合作用 需要二氧化碳 | ||
C. | 驗證呼吸作用 產(chǎn)生二氧化碳 | D. | 驗證蒸騰作用 產(chǎn)生水 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳和氧氣都減少 | B. | 二氧化碳和氧氣增多 | ||
C. | 二氧化碳增多,氧 氣減少 | D. | 二氧化碳減少,氧氣增多 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丹頂鶴、白頭葉猴、褐馬雞 | B. | 藏羚羊、東北虎、朱鹮 | ||
C. | 華南虎、大熊貓、白鰭豚 | D. | 麋鹿、扭角羚、揚(yáng)子鱷 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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