生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者、分解者之間的關(guān)系是( )
A.生產(chǎn)者依賴于消費者,消費者依賴于分解者
B.消費者依賴于生產(chǎn)者,生產(chǎn)者依賴于分解者
C.分解者依賴于生產(chǎn)者和消費者,消費者依賴于生產(chǎn)者
D.三者緊密聯(lián)系,缺一不可
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A、B | B. | C、D | C. | B、D | D. | A、C |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制酸雨的根本措施是盡量少用煤和石油等燃料 | |
B. | 酸雨可以使河流和湖泊酸化,從而使魚、蝦等水生生物的生長和發(fā)育受到影響 | |
C. | 酸雨可以使土壤中的養(yǎng)分發(fā)生化學變化,從而不能被植物吸收利用 | |
D. | 酸雨直接危害植物的芽和葉,嚴重時使成片的植物死亡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
實驗組 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ |
處理 | 種皮完整, 25℃蒸餾水 浸泡24h | 機械破損種皮, 25℃蒸餾水 浸泡24h | 種皮完整,0.05%赤 霉素水溶液25℃ 浸泡24h | 機械破損種皮, 0.05%赤霉素水溶 液25℃浸泡24h |
A. | 僅做Ⅰ組與Ⅱ組實驗,可探究機械破損對該種子萌發(fā)的影響 | |
B. | 僅做Ⅰ組與Ⅲ組實驗,可探究種皮完整條件下赤霉素對該種子萌發(fā)的影響 | |
C. | 僅做Ⅱ組與Ⅲ組實驗,可探究赤霉素或機械破損對該種子萌發(fā)的影響 | |
D. | 僅做Ⅱ組與Ⅳ組實驗,可探究機械破損條件下赤霉素對該種子萌發(fā)的影響 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
溫室 | A | B | C |
二氧化碳濃度 | 0.03% | 0.1% | 0.1% |
溫度 | 20℃ | 20℃ | 30℃ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 眼球的前后徑能隨意調(diào)節(jié) | B. | 晶狀體的曲度可以調(diào)節(jié) | ||
C. | 視網(wǎng)膜可以前后移動 | D. | 瞳孔可以隨意縮小和放大 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隔離患者屬于切斷傳播途徑 | B. | 注射鼠疫疫苗目的是保護易感人群 | ||
C. | 良好的衛(wèi)生習慣能夠減少鼠疫傳播 | D. | 攜帶細菌的人或鼠是傳染源 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 男女青年婚前體檢能避免后代遺傳病和傳染病的發(fā)生 | |
B. | 膚色正常(Aa)的夫婦后代患白化。╝a)的可能性為50% | |
C. | 近親結(jié)婚比非近親結(jié)婚生育子女出現(xiàn)遺傳病的機會大 | |
D. | 人為選擇性別對人類社會的影響并不大 |
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