15.如圖為人體心臟模式圖,請(qǐng)讀圖回答問題.
(1)寫出圖中所指各部位的名稱:B左心室;b肺動(dòng)脈;d上腔靜脈.
(2)f位于C和D之間,e位于A和B之間,f和e都是房室瓣,有防止血液倒流的作用.
(3)如果用豬的離體心臟做灌流實(shí)驗(yàn),從肺靜脈灌入水,水會(huì)從主動(dòng)脈流出.

分析 心臟主要由心肌構(gòu)成,分為B左心室、D右心室、A左心房、C右心房四個(gè)腔,分別與a主動(dòng)脈、b肺動(dòng)脈、c肺靜脈、d上腔靜脈和g下腔靜脈相通.e和f是位于心房和心室之間的房室瓣,防止血液倒流.

解答 解:(1)由分析可知:B是左心室,b肺動(dòng)脈,d上腔靜脈.
(2)心房和心室之間的有房室瓣,它只能朝向心室開,保證血液只能從心房流向心室,而不能倒流.f是位于C右心房和D右心室之間的瓣膜,保證血液由心房流向心室;e是位于A左心房和B左心室之間的瓣膜,保證血液由心房流向心室.
(3)血液只能從心房流向心室,從心室流向動(dòng)脈,不能倒流.因?yàn)樾姆亢托氖抑g,心室和動(dòng)脈之間有瓣膜,保證血液只能流向一個(gè)方向.將水從肺靜脈灌入,水在心臟內(nèi)的流動(dòng)路線是:水→肺靜脈→左心房→左心室→主動(dòng)脈;因此水從主動(dòng)脈流出.
故答案為:(1)左心室;肺動(dòng)脈;上腔靜脈;
(2)房室瓣;
(3)主動(dòng)脈.

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握心臟的結(jié)構(gòu)和功能.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.松、竹、梅為“歲寒三友”,這三種植物在分類上分別屬于( 。
A.都是裸子植物B.都是被子植物
C.松是裸子植物,竹梅是被子植物D.都是果皮包被

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.下列兩圖中,甲圖是人體心臟剖面圖,乙圖是人體某組織處局部血管示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答以下問題.

(1)甲圖所示的心臟四個(gè)腔中,心壁最厚的是[D],與其相通的血管是[②].它們之間有防止血液倒流的動(dòng)脈瓣.
(2)乙圖中,可進(jìn)行物質(zhì)交換的血管是:[6].
(3)若乙圖中血管⑤與甲圖的血管③相連,則血管⑦內(nèi)流動(dòng)脈血.血管⑦內(nèi)的血液將通過血管④流回C左心房,完成血液循環(huán)中的肺循環(huán).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的四種生物所占的數(shù)量關(guān)系,圖丙表示該生態(tài)系中某些生物間的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物,沒有表示出的生物成分是分解者.此生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)和能量 就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的.
(2)圖乙中,a,b,c,d構(gòu)成了圖甲中含鼠的一條食物鏈,如果某有毒物質(zhì)通過此食物鏈不斷積累,則體內(nèi)有毒物質(zhì)數(shù)量最多的是b.
(3)圖甲中的哪兩種生物間的關(guān)系既可以體現(xiàn)B圖又可以體現(xiàn)C圖鷹、蛇.
(4)提高該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的方法是增加生物的種類和數(shù)量.如果由于超載放牧、鼠害、蟲害等原因,導(dǎo)致出現(xiàn)荒漠化,從生物與環(huán)境的關(guān)系看,這種現(xiàn)象屬于生物影響環(huán)境.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)仔細(xì)觀察分析并回答下列有關(guān)問題.

(1)圖中的植物利用太陽(yáng)光能制造有機(jī)物,不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了其它生物,所以它是生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者.
(2)數(shù)一數(shù),看看如圖所示食物網(wǎng)中,共有4條食物鏈.
(3)想一想,在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的成分中,昆蟲、青蛙、蛇、兔等動(dòng)物屬于消費(fèi)者.
(4)在該食物網(wǎng)中,青蛙與昆蟲之間以及鷹與鼠之間的關(guān)系屬于吃與被吃關(guān)系.
(5)人類排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng),會(huì)通過食物鏈不斷積累,在此生態(tài)系統(tǒng)中,有毒物質(zhì)積累最多的生物是鷹.
(6)該生態(tài)系統(tǒng)中未體現(xiàn)的生物成分是分解者.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

20.青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)是身高的突增,另外神經(jīng)系統(tǒng)以及心臟和肺等器官的能也明顯增強(qiáng).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.某研究小組為探究負(fù)氧離子對(duì)空氣質(zhì)量有何影響,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

①在甲、乙兩個(gè)相同的房間內(nèi),通過釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境
②在甲房間內(nèi)釋放一定量的負(fù)氧離子,乙房間不做處理
③每隔1小時(shí)對(duì)甲、乙房間內(nèi)空氣污染物中的PM2.5濃度進(jìn)行檢測(cè),獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如圖所示,請(qǐng)分析回答
(1)實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙房間的目的是作為對(duì)照,以探究PM2.5濃度的變化是否與負(fù)氧離子有關(guān).
(2)“0小時(shí)”時(shí),甲、乙兩個(gè)房間PM2.5濃度的檢測(cè)值有較明顯差異,檢測(cè)人員解釋這是此時(shí)煙霧顆粒物尚未分布均勻所致.那么,此時(shí)該如何檢測(cè)才能使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確?隨機(jī)多點(diǎn)檢測(cè),求平均值.
(3)由圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出結(jié)論負(fù)氧離子能改善空氣質(zhì)量.
(4)研究人員發(fā)現(xiàn)森林能釋放大量的負(fù)氧離子,且這種自然負(fù)氧離子更有利于人體健康,從治理空氣污染或健康生活的角度出發(fā),這對(duì)你有什么啟示?保護(hù)森林,多植樹等.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀,下列屬于相對(duì)性狀的是( 。
A.馬的白毛與狗的黑毛B.人的耳垂與卷舌
C.番茄的黃果與紅果D.豌豆的圓粒與黃豆的圓粒

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.將大鼠生長(zhǎng)激素基因用顯微注射的方法,轉(zhuǎn)入小鼠的受精卵中,再移植到小鼠體內(nèi)發(fā)育,生出的小鼠比普通小鼠的生長(zhǎng)速度快2~3倍.該實(shí)驗(yàn)不能夠說明的是( 。
A.生物的遺傳基因與性狀之間是相互影響的
B.傳給小鼠的應(yīng)該是基因,而不是性狀
C.相應(yīng)的基因控制表達(dá)相應(yīng)的性狀
D.生物的很多性狀是能夠遺傳給下一代的

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