【題目】請根據(jù)如圖的尿液形成過程示意圖回答問題.

(1)尿的形成主要與腎單位有關(guān),腎單位的結(jié)構(gòu)包括圖中的④、______(填序號)和⑥等部分。

(2)圖中箭頭A表示腎小球和腎小囊壁的_________作用、通過該生理過程,在圖中⑤內(nèi)形成了_________。

(3)圖中B過程吸收了⑤內(nèi)的大部分的水、部分無機鹽和______,B過程稱為________收作用。

(4)通過以上的作用,最終形成尿液,尿液的主要成分包括了水、無機鹽和________。

【答案】 濾過 原尿 全部的葡萄糖 重吸收作用 尿素

【解析】(1)腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是腎單位,腎單位由腎小球、腎小囊和腎小管組成,圖示中④是腎小球,⑤是腎小囊,⑥是腎小管
(2)尿的形成主要有兩個過程,④腎小球和⑤腎小囊內(nèi)壁的過濾作用和⑥腎小管的重吸收作用當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時,除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,其他的如水、無機鹽、尿素、葡萄糖會濾過到⑤腎小囊腔形成原尿;原尿流經(jīng)腎小管時發(fā)生了重吸收作用,原尿中全部的葡萄糖、大部分水、部分無機鹽被腎小管重新吸收進(jìn)入血液,而剩余的水、無機鹽和沒有被重吸收的尿素、尿酸等一起形成尿液。因此,形成原尿的場所是圖中的⑤腎小囊腔;
(3)(4)由于原尿流經(jīng)腎小管時發(fā)生了重吸收作用,原尿中全部的葡萄糖、大部分水、部分無機鹽被腎小管重新吸收進(jìn)入血液,而剩余的水、無機鹽和沒有被重吸收的尿素、尿酸等一起形成尿液因此,正常的尿液與原尿成分相比,沒有葡萄糖

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是正常人體某部位毛細(xì)血管及血流方向示意圖,下列針對此圖的各種分析中,錯誤的是

A如果B是肺泡處的毛細(xì)血管,則A和C中流動的分別是靜脈血和動脈血

B如果A和C中流動的都是動脈血,則B是腎小球

C如果B是小腸壁內(nèi)的毛細(xì)血管,則血液流過B的變化是:葡萄糖增多,尿素增多,氧氣減少

D如果B是腎小管外的毛細(xì)血管,則血液流過B的變化是:葡萄糖增多,尿素增多,二氧化碳增多

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體部分生理活動示意圖(①~⑦表示生理過程,A、B、C、D代表系統(tǒng)或器官,a是可被人體直接吸收利用的小分子物質(zhì),請分析回答

(1)小明早餐吃的面包主要成分是淀粉,淀粉在整個消化道中全部被消化分解成a的過程中,參與的消化液有______________,a進(jìn)入細(xì)胞后在________內(nèi)被氧化分解,為生命活動提供________。

(2)進(jìn)行甲圖中④時,肋間肌和膈肌處于_____狀態(tài),氧氣通過B進(jìn)入A系統(tǒng)隨血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞的過程中,經(jīng)過乙圖的途徑是______________(用數(shù)字和箭頭表示)。

(3)乙圖心臟結(jié)構(gòu)中心肌壁最厚的是[ ] _____

(4)義務(wù)獻(xiàn)血時,用止血帶結(jié)扎上臂后,使前臂血管隆起的結(jié)構(gòu)是________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖中,A~E表示的是人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖分析回答下列問題.

(1)整個人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是__

(2)A細(xì)胞通過__形成B,在此過程中,細(xì)胞核內(nèi)的__先經(jīng)過復(fù)制,然后平均分配到兩個新細(xì)胞中.

(3)B通過__形成C,在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異.

(4)在如圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒有的是__.由此可以看出,構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次是__

(5)某同學(xué)認(rèn)為,生物體能夠由小變大是由于細(xì)胞生長的結(jié)果,你認(rèn)為他的觀點正確嗎?__,為什么?__

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列四對性狀中,不屬于相對性狀的是( 。

A.豌豆的圓粒和皺粒B.兔的白毛和狗的黑毛

C.番茄的紅果和黃果D.雞的玫瑰冠和單冠

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于病毒生命活動特點的敘述中,正確的是

A、病毒只有寄生活細(xì)胞里才具有生命活動

B、病毒進(jìn)行腐生生活

C、病毒進(jìn)行分裂生殖

D、病毒也有細(xì)胞結(jié)構(gòu)病

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是花的結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列小題:

1圖中①②④⑤的名稱依次是

A. 花藥、柱頭、胚珠、子房

B. 柱頭、花藥、胚珠、子房

C. 柱頭、花藥、子房、胚珠

D. 花藥、柱頭、子房、胚珠

2被子植物的雌蕊是由( )構(gòu)成的

A. ①②③ B. ③④⑤

C. ①③④ D. ②③④

3桃子的可食用部分是由下列哪一結(jié)構(gòu)發(fā)育成的?

A. B. C. D.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體部分生理活動示意圖,圖中的序號表示不同的生理過程。

回答下列問題:

(1)食物在A系統(tǒng)中被消化的主要場所是__________,①表示的生理過程是__________

(2)B系統(tǒng)的主要器官是____________,在③過程中進(jìn)入B系統(tǒng)的氣體是__________。

(3)C系統(tǒng)中形成尿液的器官是________。正常情況下,在該器官中經(jīng)過腎小管的重吸收作用,原尿中的___________和微量蛋白質(zhì)含量都減為零。

(4)經(jīng)過①②④過程后,組織細(xì)胞獲得了______________用于生命活動。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生活中,你有沒有發(fā)現(xiàn)米飯在口腔里越來越甜,這是由于口腔中 的唾液使米飯中的淀粉開始分解為其他有甜味的糖類,下面是某小組進(jìn)行的一個實驗,請你分析回答下列問題:

步驟1:取適量的新鮮米飯,打碎,做成漿糊并振蕩,分成2等份.

步驟2:將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中.

步驟3:取2支潔凈試管,分別編號為1,2.

步驟4:進(jìn)行如下圖系列操作:

(1)上述圖示D的1,2號試管中,滴加碘液后,呈藍(lán)色的是______,碘液的作用是用來檢驗是否存在______。

(2)該實驗的目的是觀察______對淀粉的作用。

(3)該探究實驗過程中,1號試管進(jìn)行的實驗是實驗組還是對照組?______。

(4)如果將C過程燒杯中的水換為0℃,再重復(fù)D過程,這兩個試管中漿糊的顏色都是藍(lán)色,說明______能影響唾液中消化酶作用的發(fā)揮。

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