環(huán)境惡劣的條件下，一些細(xì)菌形成（ ）來抵抗不良環(huán)境。

A．鞭毛 B．莢膜

C．芽孢 D．孢子

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北利川文斗鄉(xiāng)七年級上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列現(xiàn)象能說明生物影響環(huán)境的是

A．仙人掌的葉變成刺

B．望梅止渴

C．千里之堤，潰于蟻穴

D．沙漠植物具有發(fā)達(dá)的根系

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科目：初中生物 來源：2015-2016福建泉州惠安城北初中教研聯(lián)盟七年級上期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)，湖泊中的劍水蚤以藻類植物為食，小蝦以劍水蚤為食，小魚能吃小蝦。請分析回答下列問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的藻類植物，屬于 者。劍水蚤、小魚則屬于 者。

（2）在湖泊中還存在著許多腐生 和真菌，屬于者。它們能將動物糞便、動植物殘體中的有機(jī)物分解，對生態(tài)系統(tǒng)的 起著不可替代的作用。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來源于 ，能量在沿食物鏈傳遞過程中 。

（4）如向湖泊中投放一些肉食性大魚，大魚以小魚為食。則小蝦在數(shù)量（縱坐標(biāo)）上的變化與時間（橫坐標(biāo)）的關(guān)系是下圖的（ ）。

（5）一段時間后，湖泊中各種生物的數(shù)量又恢復(fù) 狀態(tài)，是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力。

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科目：初中生物 來源：2015-2016福建泉州惠安城北初中教研聯(lián)盟七年級上期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

螞蟻、蜜蜂等昆蟲往往成百上千只生活在一起，組成一個大“家庭”。這個“家庭”成員之間的關(guān)系是（ ）

A．競爭關(guān)系 B．寄生關(guān)系

C．捕食關(guān)系 D．合作關(guān)系

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科目：初中生物 來源：2015-2016福建泉州惠安城北初中教研聯(lián)盟八年級上期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：判斷題

骨骼肌不僅可以收縮牽拉骨，而且可以推開骨。（ ）

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科目：初中生物 來源：2015-2016福建泉州惠安城北初中教研聯(lián)盟八年級上期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)節(jié)軟骨的作用是（ ）

A．減少磨檫和震動

B．使骨長長

C．為骨提供營養(yǎng)

D．使骨長粗

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科目：初中生物 來源：2015-2016福建泉州惠安城北初中教研聯(lián)盟八年級上期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

世界上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)節(jié)肢動物超過

A、4000多種 B、15000多種

C、120多萬種 D、200多種

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科目：初中生物 來源：2015-2016廣東揭陽揭西張武幫中學(xué)七年級上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

實(shí)驗(yàn)法研究的基本步驟是（ ）

A．發(fā)現(xiàn)問題→提出假設(shè)→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論

B．發(fā)現(xiàn)問題→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→提出假設(shè)→得出結(jié)論

C．發(fā)現(xiàn)問題→得出結(jié)論→提出假設(shè)→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

D．提出假設(shè)→發(fā)現(xiàn)問題→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論

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科目：初中生物 來源：2015-2016山東聊城東昌府鄭家中學(xué)八年級上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我國美麗富饒的南海諸島，有許多是由珊瑚蟲分泌物堆積而構(gòu)成的珊瑚礁形成的．珊瑚蟲屬于腔腸動物，其顯著特征是（ ）

A．身體呈輻射對稱、有口無肛門

B．身體呈兩側(cè)對稱、有口無肛門

C．身體呈圓柱形，有口有肛門

D．身體呈圓筒形，身體分節(jié)

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