【題目】下圖是綠色植物——大豆的生長(zhǎng)過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)上圖表示的是(單或雙)________子葉植物種子結(jié)構(gòu),該種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要儲(chǔ)存在________中(填結(jié)構(gòu)名稱(chēng))。
(2)該種子的主要結(jié)構(gòu)是________和________,前者起到________作用,后者作為新植物的幼體。
(3)該種子在萌發(fā)過(guò)程中,最先突破種皮的是________。圖中4將來(lái)發(fā)育成________。
(4)該植物呼吸作用釋放出的________氣體能使澄清的石灰水變渾濁。
(5)該植物進(jìn)行呼吸作用時(shí)吸收的是________氣體。
【答案】 雙 子葉 種皮 胚 保護(hù) 胚根 根 二氧化碳 氧氣
【解析】圖中1種皮、2胚芽,3胚軸、4胚根,5子葉。
(1)菜豆種子沒(méi)有胚乳,養(yǎng)料儲(chǔ)存在子葉中,子葉有兩片,稱(chēng)為雙子葉植物。因此如圖表示的是雙子葉植物種子結(jié)構(gòu)示意圖,種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要儲(chǔ)存在[5]子葉中。
(2)該種子的主要結(jié)構(gòu)是[1]種皮和胚,種皮起到保護(hù)作用,胚作為新植物的幼體。
(3)在種子萌發(fā)初期,胚根生長(zhǎng)最快,突破種皮向地生長(zhǎng),并發(fā)育成根,隨后胚軸伸長(zhǎng),胚芽突破種皮背地生長(zhǎng),發(fā)育成莖和葉。因此圖中個(gè)結(jié)構(gòu)在萌發(fā)過(guò)程中,最先突破種皮的是[4]胚根;圖中4將來(lái)發(fā)育成根。
(4)植物進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,分解有機(jī)物,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。
(5)植物的呼吸作用是在氧氣的參與下,把細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物分解,產(chǎn)生二氧化碳、水,并且釋放能量的過(guò)程,因此吸收氧氣。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】制作面包時(shí)常加入少量的酵母菌,其目的是( )
A.增加面包甜度 B.增加面包營(yíng)養(yǎng)
C.減少面包的澀味 D.使面包松軟多孔
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)浮島是一種針對(duì)富營(yíng)養(yǎng)化的水質(zhì),利用生態(tài)工學(xué)原理,降解水中有機(jī)污染物的人工浮島。人們把特制的輕型生物載體按不同的設(shè)計(jì)要求,放入受損水體中,并將經(jīng)過(guò)篩選、馴化的水生或陸生植物植入預(yù)制好的漂浮載體種植槽內(nèi),讓植物在類(lèi)似無(wú)土栽培的環(huán)境下生長(zhǎng)。利用表面積很大的植物根系在水中形成濃密的網(wǎng),能過(guò)濾吸附水體中大量的懸浮物;此外,在植物根系表面的微生物也能吞噬和代謝水中的污染物,轉(zhuǎn)化成為無(wú)機(jī)物被植物利用,促進(jìn)其生長(zhǎng)。
浮島通過(guò)遮擋陽(yáng)光抑制藻類(lèi)的光合作用,減少浮游植物生長(zhǎng)量,通過(guò)接觸沉淀作用促使浮游植物沉降,有效防止“水華”發(fā)生,提高水體的透明度,同時(shí)浮島上的植物可供鳥(niǎo)類(lèi)棲息,下部植物根系形成魚(yú)類(lèi)和水生昆蟲(chóng)棲息環(huán)境。在植物、動(dòng)物、昆蟲(chóng)以及微生物的共同作用下使環(huán)境水質(zhì)得以?xún)艋,達(dá)到修復(fù)和重建水體生態(tài)系統(tǒng)的目的。
插圖為生態(tài)浮島的成品圖和工作原理圖。請(qǐng)根據(jù)圖片和文字回答下列問(wèn)題:
(1)生態(tài)浮島能抑制浮游藻類(lèi)的生長(zhǎng),其原因是浮島遮蔽部分光線(xiàn),藻類(lèi)的______作用減弱。
(2)水體中的有機(jī)污染物不能被植物直接利用,必須經(jīng)過(guò)微生物的分解作用,形成______,微生物在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于______。
(3)魚(yú)在水中用______(器官)呼吸;食草性魚(yú)類(lèi)、浮島植物在此生態(tài)系統(tǒng)中的成分分別屬于______、______。(注意答題順序)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】污水處理廠(chǎng)凈化污水主要是利用下列哪類(lèi)生物( )
A.酵母菌 B.霉菌 C.細(xì)菌 D.藻類(lèi)植物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)在此生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是______________,在該生態(tài)系統(tǒng)中,圖中沒(méi)有畫(huà)出的生物成分是______________。圖中營(yíng)養(yǎng)環(huán)節(jié)最少(最短)的一條食物鏈?zhǔn)?/span>____________________。
(2)鷹進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量最終來(lái)自______________。
(3)如人類(lèi)大量捕捉青蛙,害蟲(chóng)的數(shù)量會(huì)________,直接導(dǎo)致________的數(shù)量大量減少,一段時(shí)間后,該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量又會(huì)處于______________狀態(tài)。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)能量和有機(jī)物都來(lái)源于生產(chǎn)者的______________作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在沒(méi)有被破壞的地層中,有關(guān)化石分布情況,下列不正確的是( )
A.古老地層中的生物化石簡(jiǎn)單、低等
B.在極古老的地層中也可以找到高等生物化石
C.新近地層中的生物化石復(fù)雜高等
D.新近的地層中也可找到低等生物的化石
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大多數(shù)魚(yú)類(lèi)背部的顏色都比腹部的顏色要深,這說(shuō)明了
A.生物影響環(huán)境 B.生物適應(yīng)環(huán)境
C.環(huán)境改變生物 D.環(huán)境制約生物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從生物圈與人類(lèi)的關(guān)系來(lái)看,生物圈2號(hào)的失敗說(shuō)明的科學(xué)道理是
A.生物圈2號(hào)是一個(gè)開(kāi)放的生態(tài)系統(tǒng)
B.生物圈2號(hào)是人類(lèi)和其他生物共同生活的家園
C.生物圈2號(hào)需要足夠的水量
D.人類(lèi)目前為止還無(wú)法建立一個(gè)人造的適合人類(lèi)永久生存的環(huán)境
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