【題目】2018年5月剛果（金）確認(rèn)暴發(fā)埃博拉疫情，世衛(wèi)組織與多方合作，已在疫區(qū)開(kāi)始對(duì)高危人群進(jìn)行埃博拉疫苗接種，接種疫苗的目的以及該免疫所屬類(lèi)型分別是

A. 控制傳染源，特異性免疫B. 切斷傳播途徑，非特異性免疫

C. 控制傳染源，非特異性免疫D. 保護(hù)易感人群，特異性免疫

【答案】D

【解析】

（1）傳染病流行必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。

（2）疫苗是由低毒的、滅活的病原體制成的生物制品。接種疫苗能產(chǎn)生免疫力，有效的預(yù)防某種傳染病。

注射的埃博拉疫苗是由病原體制成的，只不過(guò)經(jīng)過(guò)處理之后，其毒性減少或失去了活性，但依然是病原體，進(jìn)入人體后能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗埃博拉病毒的抗體，提高其對(duì)埃博拉病毒的抵抗力，避免感染。因此對(duì)疫區(qū)開(kāi)始對(duì)高危人群進(jìn)行埃博拉疫苗接種，這種措施屬于保護(hù)易感人群，該免疫是后天形成的，只針對(duì)埃博拉病毒起作用的，所屬免疫類(lèi)型特異性免疫。D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食物鏈中能量流動(dòng)逐級(jí)遞減，每一級(jí)傳遞率為（ ）。

A. 10%～20% B. 5%～10% C. 15%～25% D. 10%～25%

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（7分）閱讀下面材料，回答有關(guān)問(wèn)題。

胎盤(pán)呈扁圓形，是胎兒和母體交換物質(zhì)的器官。胎盤(pán)靠近胎兒的一面附有臍帶，臍帶與胎兒相連。胎盤(pán)靠近母體的一面與母體的子宮內(nèi)膜相連。胎盤(pán)內(nèi)有許多絨毛，絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管，這些毛細(xì)血管與臍帶內(nèi)的血管相通，絨毛與絨毛之間則充滿了母體的血液。胎兒和母體通過(guò)胎盤(pán)上的絨毛進(jìn)行物質(zhì)交換。

（1）胎盤(pán)著生的部位是___________。

A.子宮 B.卵巢 C.輸卵管 D.陰道

（2）胎兒是通過(guò)___________和___________從母體獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的。

（3）胚泡移動(dòng)到子宮，植入子宮內(nèi)膜就是___________；成熟的胎兒和胎盤(pán)從母體的陰道排出的過(guò)程叫___________。

（4）一位母親懷孕期間體重增加了14千克，其中胎兒4千克，胎盤(pán)1千克，羊水1千克。試說(shuō)說(shuō)你對(duì)母親懷孕的認(rèn)識(shí)。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酸雨是指煤、石油和天然氣燃燒時(shí)空氣中的二氧化硫和氮氧化物在大氣中與水分結(jié)合而形成的p小于5.6的降水。酸雨給地球生態(tài)環(huán)境和人類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)都帶來(lái)嚴(yán)重的影響和破壞。為此，某生物興趣小組做了“探究酸雨對(duì)水稻種子萌發(fā)的影響”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程，回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）材料準(zhǔn)備：水稻種子、食醋、清水、燒杯、培養(yǎng)皿、滴管、吸水紙、pH試紙。

（2）提出問(wèn)題：______？

（3）作出假設(shè)：酸雨對(duì)水稻種子萌發(fā)有不利的影響。

（4）制定并實(shí)施計(jì)劃：

①配制“模擬酸雨”：將______與清水混合，用p試紙測(cè)量溶液濃度，直至配制出p小于5.6的“模擬酸雨”

②將兩個(gè)培養(yǎng)皿分別編號(hào)為A、B兩組，在A、B培養(yǎng)皿底部各墊三層吸水紙，向兩組培養(yǎng)皿中各放入30粒生命力相似的水稻種子，放在溫度大約是25℃的環(huán)境中。每天定時(shí)向A培養(yǎng)皿中加少量酸雨，向B培養(yǎng)皿中加等量清水，觀察種子萌發(fā)情況并記錄。

③為進(jìn)一步說(shuō)明______對(duì)水稻種子萌發(fā)有影響，該生物興趣小組重復(fù)了多次實(shí)驗(yàn)。

（5）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：______組水稻種子的發(fā)芽率降低或不萌發(fā)。

（6）表達(dá)和交流：該實(shí)驗(yàn)的變量是有無(wú)酸性物質(zhì)，其中______組作為對(duì)照組。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)知識(shí)敘述錯(cuò)誤的是

A. 心臟的搏動(dòng)推動(dòng)著血液的流動(dòng)，是血液運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力器官

B. 每分輸出量又叫心輸出量，是衡量心臟工作能力的一項(xiàng)指標(biāo)

C. 血壓的表示方式為：舒張壓/收縮壓

D. 正常人每分鐘脈搏的次數(shù)與心率相同

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下面材料，分析回答問(wèn)題：

小蝗蟲(chóng)到池塘邊玩耍，遇見(jiàn)鯽魚(yú)正在無(wú)聊地吐泡泡。鯽魚(yú)開(kāi)腔道：“旱鴨子，你敢把頭沒(méi)在水中一個(gè)鐘頭嗎？”小蝗蟲(chóng)滿不在乎地說(shuō)：“敢!但你敢到岸上待一個(gè)鐘頭嗎？”鯽魚(yú)想了想說(shuō)：“敢!”心里卻想“等輪到我時(shí)，你早已憋死啦，”。青蛙跑來(lái)作證，于是小蝗蟲(chóng)將頭深深浸入水中，一個(gè)小時(shí)后，小蝗蟲(chóng)安然無(wú)恙地抬起頭，鯽魚(yú)頓時(shí)傻了眼。青蛙催促道：“鯽魚(yú)先生請(qǐng)便吧�！宾a魚(yú)不得已，跳到岸上，不一會(huì)兒便死去了。

（1）鯽魚(yú)失敗的原因：它不知道蝗蟲(chóng)呼吸時(shí)，氣體出入身體的門(mén)戶(hù)著生在_____：蝗蟲(chóng)的呼吸器官是_____。

（2）鯽魚(yú)生活在水中，它的體表有滑滑的_____，起保護(hù)身體的作用。

（3）如果參與玩耍的鯽魚(yú)換成青蛙的幼體蝌蚪，則蝌蚪上岸_____（填“會(huì)”或“不會(huì)”）死亡。

（4）蝗蟲(chóng)體表具有保護(hù)身體的“盔甲“是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鯽魚(yú)在水中不停地用口“吞水”生理意義和鯽魚(yú)離不開(kāi)水的主要原因分別是：

A. 排出廢物、魚(yú)離開(kāi)了水就不能游泳

B. 交換體內(nèi)外的水分、缺少水分會(huì)使魚(yú)體表干燥

C. 攝取食物、魚(yú)要不斷喝水和吐水

D. 進(jìn)行呼吸、缺少水分會(huì)使魚(yú)鰓絲粘連，不能進(jìn)行氣體交換

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】河蚌、蝸牛等動(dòng)物柔軟的身體表面有外套膜，大多數(shù)具有貝殼，它們屬于（　�。�

A. 線形動(dòng)物 B. 腔腸動(dòng)物 C. 扁形動(dòng)物 D. 軟體動(dòng)物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在制作葉的臨時(shí)切片時(shí)，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 將植物葉片放在載玻片(或小木板)上切割

B. 捏緊兩個(gè)雙面刀片，快速縱切葉片

C. 每切一次，刀片蘸一下水

D. 用鑷子挑選最薄的葉片薄片放在載玻片的水滴中

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案