由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來形成的是

A. 細胞 B. 器官 C. 系統(tǒng) D. 個體

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源:2015-2016學年江蘇省徐州市七年級下學期期末生物考試試卷(解析版) 題型:判斷題

草履蟲在水中依靠纖毛運動,通過表膜進行呼吸。

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科目:初中生物 來源:2015-2016學年江蘇泰州中學附屬初中七年級下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在“制作洋蔥鱗片葉表皮細胞的臨時裝片”實驗中,操作不正確的是

A.將載玻片和蓋玻片擦拭干凈 B.撕取盡量小的洋蔥鱗片葉表皮

C.用手拿蓋玻片蓋在標本上 D.在蓋玻片一側(cè)滴加碘液染色

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科目:初中生物 來源:2015-2016學年江蘇泰州中學附屬初中七年級下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

多細胞生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。下圖表示的是細胞

A.分裂 B.分化 C.生長 D.發(fā)育

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科目:初中生物 來源:2015-2016學年江蘇泰州中學附屬初中七年級下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列生物中,屬于單細胞生物的是

A.銀耳 B.曲霉 C.酵母菌 D.蘑菇

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科目:初中生物 來源:2015-2016學年山東省棗莊市薛城區(qū)上學期八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:填空題

如圖是生態(tài)系用的碳循環(huán)示意圖,圖中①②③指的是生物的某些生理過程,“→”表示碳的流動方向,請據(jù)圖回答問題.

(1)圖中的[A]是碳參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式,也是大氣中_________含碳的主要氣體.在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分是_________

(2)在圖中所構(gòu)成的食物鏈中,[B]環(huán)節(jié)指的是食物鏈中的_________,屬于第_________營養(yǎng)級.

(3)除了以上的碳循環(huán),自然界中的物質(zhì)循環(huán)還包括_________等.

(4)圖中A中的碳到生產(chǎn)者體內(nèi)碳的轉(zhuǎn)化,是通過生理過程[_________]_________實現(xiàn)的.

(5)圖中生理過程①指的是生產(chǎn)者和消費者自身所進行的_________.

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科目:初中生物 來源:2015-2016學年山東省棗莊市薛城區(qū)上學期八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

俗話說:“大樹底下好乘涼”、“千里之堤,潰于蟻穴”.這都說明了( )

A.環(huán)境影響生物 B.生物能適應(yīng)一定的環(huán)境

C.生物影響環(huán)境 D.生物因素對生物的影響

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科目:初中生物 來源:2015-2016學年山東寧津縣育新中學八年級下學期第二次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理。一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)。請回答:

(1)甲圖中肉湯仍保鮮的是______瓶,而將其瓶頸打斷后,變質(zhì)的原因是空氣中的_______進入瓶內(nèi)。

(2)甲、乙兩組實驗所控制的變量都是( )

A.瓶子的大小 B.細菌的有無 C.肉湯的多少

乙圖中控制改變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制改變量的方法則是

____ _____。

(3)巴斯德的“鵝頸瓶”實驗是否要經(jīng)過重復(fù)多次才能得出科學的結(jié)論?__________

(4)“鵝頸瓶”實驗證實了細菌不是自然發(fā)生的,而是由原來已經(jīng)存在的細菌產(chǎn)生的。為此,巴斯德提出了保存牛奶的( )

A.巴氏消毒法 B.腌制法 C.脫水法

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科目:初中生物 來源:2015-2016學年山東省臨沂七年級下期末學業(yè)水平質(zhì)量調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

保護和利用森林資源的最佳方案是( )

A.封山育林,禁止砍伐 B.計劃性的合理砍伐和種植

C.營造單純林種 D.過量砍伐,使人們先富起來

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