（2005?菏澤）如果用鑼聲與喂食相結(jié)合，訓(xùn)練猴子進行爬桿表演，經(jīng)過一段時間后，當(dāng)猴子一聽到鑼聲，就會作出爬桿的動作．請就這一反射活動分析回答下列問題：
（1）在該反射活動的形成過程中，原本屬于無關(guān)刺激的
鑼聲
鑼聲
轉(zhuǎn)變成了條件刺激．
（2）為防止已建立起來的該反射活動消退，就要不斷地用
食物
食物
進行強化．
（3）此類反射活動是在
非條件反射
非條件反射
的基礎(chǔ)上建立的，其重要意義在于提高動物
適應(yīng)環(huán)境的能力
適應(yīng)環(huán)境的能力
．
（4）各種生命活動的完成，都需要其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，猴子表演爬桿這一反射活動的感受器位于
耳蝸
耳蝸
內(nèi)；就參與活動的神經(jīng)中樞而言，與猴子吃到食物分泌唾液的不同在于該反射活動必須有
大腦皮層
大腦皮層
參與．
分析：無關(guān)刺激與非條件刺激多次結(jié)合，無關(guān)刺激就會轉(zhuǎn)化成條件刺激；動物的條件反射也就建立了，條件反射是在大腦皮層的參與下完成的．
解答：解：（1）在實驗前，鑼聲對雞進食是一種無關(guān)刺激，鑼聲與食物多次結(jié)合后，猴子才會對鑼聲建立條件反射．
（2）條件反射雖然是在非條件反射的基礎(chǔ)上建立起來的，但是并不是一旦建立就永遠存在．如上述實驗如果在一段時間內(nèi)總是只給鑼聲不給食物，最后再響鑼聲，猴子也不會作出爬桿的動作了．為防止已建立起來的該反射活動消退，就要不斷地用食物進行強化．
（3）此類反射活動為條件反射，是在非條件反射的基礎(chǔ)上建立起來的，其重要意義在于提高動物適應(yīng)環(huán)境的能力；
（4）猴子進行爬桿表演，必須聽到鑼聲后才能進行，因此，其聽覺感受器位于耳蝸內(nèi)；就參與活動的神經(jīng)中樞而言，猴子吃到食物分泌唾液，其神經(jīng)中樞位于脊髓；而爬桿表演的反射活動必須有大腦皮層參與．
故答案為：（1）鈴聲  （2）食物（或非條件刺激）  （3j非條件反射；適應(yīng)環(huán)境的能力  （4）耳蝸；  大腦皮層
點評：條件反射的建立離不開非條件反射，無關(guān)刺激只有與食物等非條件刺激多次結(jié)合，動物才能建立條件反射．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?菏澤）如圖所示，曲線A表示某種蔬菜的葉片光合作用每小時合成有機物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系（光照強度為E時），曲線B表示該葉片呼吸作用每小時分解有機物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系．
據(jù)圖回答：
（1）曲線ab段表明
在一定的溫度范圍內(nèi)，葉片每小時光合作用合成的有機物的質(zhì)量隨溫度的升高而增加
在一定的溫度范圍內(nèi)，葉片每小時光合作用合成的有機物的質(zhì)量隨溫度的升高而增加
．
（2）菜農(nóng)在光照強度為E的溫室內(nèi)栽培該種蔬菜，溫度最好控制在
20
20
℃左右．
（3）當(dāng)溫度在35℃時，該葉片內(nèi)積累的有機物的質(zhì)量是
0
0
毫克．
（4）若要提高溫室栽培蔬菜的產(chǎn)量，你認(rèn)為晚上可以采取哪些措施？
增加光照、降低溫度、通風(fēng)
增加光照、降低溫度、通風(fēng)
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?菏澤）實驗表明，酶在不同p H條件下的活性不同．為探究酶活性與p H之間的關(guān)系，某小組的同學(xué)做了如下探究實驗：取試管若干只、編號；分別加入等量的某種酶溶液，并將各試管內(nèi)酶溶液的p H依次調(diào)為1，2，3…向每只試管中放一塊1cm3的正方體蛋白塊；均放置在25℃環(huán)境中．觀察并記錄試管內(nèi)蛋白塊消失所需的時間，并繪制出如圖所示曲線．請回答下列問題：
（1）蛋白塊消失的時間與酶活性之間的關(guān)系是
蛋白塊消失的時間越短，說明酶的活性越強
蛋白塊消失的時間越短，說明酶的活性越強
．
（2）在pH為
2
2
時，酶的活性最強．
（3）有同學(xué)說，如果改進實驗方案，則可以縮短該實驗所用的時間，請寫出兩項改進措施：
①將蛋白塊處理得更小一些；②將溫度由25℃提高到大約37℃
①將蛋白塊處理得更小一些；②將溫度由25℃提高到大約37℃
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?菏澤）如圖是人體部分生理活動示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）完成圖中①過程的主要器官是
小腸
小腸
．
（2）②過程是通過
氣體擴散
氣體擴散
來完成的．
（3）通過B系統(tǒng)排出的體內(nèi)代謝廢物產(chǎn)生于
細(xì)胞
細(xì)胞
 內(nèi)．
（4）在炎熱的夏天，人的飲水量增加，但排尿量卻往往比其他季節(jié)還少，其原因是大部分水分的排出由生理過程
③
③
完成．
（5）C系統(tǒng)內(nèi)的液體只能按照一定的方向流動，而不能倒流，其主要原因是
心臟內(nèi)和靜脈
內(nèi)都有能防止血液倒流的瓣膜
心臟內(nèi)和靜脈
內(nèi)都有能防止血液倒流的瓣膜
．
（6）上述各種生理活動之所以能夠順利進行，主要是在
神經(jīng)系統(tǒng)
神經(jīng)系統(tǒng)
調(diào)節(jié)下，依靠各種
器官、系統(tǒng)
器官、系統(tǒng)
的分工協(xié)作．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?菏澤）某班同學(xué)對人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進行了抽樣調(diào)查，其調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果如表：
組別 父母性狀 被調(diào)查家庭數(shù) 子女
父 母 雙眼皮 單眼皮
1 雙眼皮 雙眼皮 80 70 36
2 單眼皮 單眼皮 60 O 64
3 雙眼皮 單眼皮 120 85 5O
4 單眼皮 雙眼皮 1OO 56 48請回答下列問題：
（1）從第
1
1
組調(diào)查的結(jié)果可推測出控制單眼皮性狀的基因是隱性基因．
（2）如果控制顯性性狀的基因用A表示，控制隱性性狀的基因用a表示，第3組所調(diào)查的家庭中，其母親的基因組合是
aa
aa
，其父親的基因組合是
Aa
Aa
．
（3）如果第2組某家庭中的母親做了雙眼皮手術(shù)后，再生一個孩子是雙眼皮的可能是
0
0
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?菏澤）為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)中的作用，有人設(shè)計了如下實驗：①在四個大小、形狀相同的生態(tài)瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；②向B、C、D瓶中放入等量的水藻；③向四個瓶中放入大小、和生長狀況相近的小魚各兩條；④把A、B、C瓶置于陽光下，D瓶放在黑暗一環(huán)境中，實驗裝置如圖所示：

實驗結(jié)果如下：
<li id="rqtk1"></li>
<i id="rqtk1"></i>
    • 


    
生態(tài)瓶編號
A
B
C
D
    

    
瓶中小魚生存時間/d
3
11
25
2（1）實驗裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是
    清水、陽光、溫度、空氣等
    清水、陽光、溫度、空氣等
    ；比較A、B、C的實驗結(jié)果可知，小魚的存活時間與
    水藻、河泥
    水藻、河泥
    有關(guān)．
    （2）比較A、B的實驗結(jié)果可知，水藻的作用是
    為小魚提供氧氣（或?qū)φ兆饔茫?/div>
    為小魚提供氧氣（或?qū)φ兆饔茫?/div>．
    （3）D裝置中，小魚存活的時間比A裝置中的存活時間短，最可能在原因是
    水藻呼吸作用消耗了氧氣（水藻與小魚爭奪氧氣）
    水藻呼吸作用消耗了氧氣（水藻與小魚爭奪氧氣）
    ．
    （4）比較C、D的實驗結(jié)果可說明，水藻在有
    光照
    光照
    的條件下，才能釋放氧氣．
    

			
    

			
    
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