組別 | 種子數(shù)(粒) | 處理方法 | 萌發(fā)數(shù)(粒) |
① | 20 | 有光,不加水,25℃ | 0 |
② | 20 | 有光,適量的水,25℃ | 19 |
③ | 20 | 有光,過(guò)量的水將種子淹沒(méi),25℃ | 0 |
④ | 20 | 無(wú)光,適量的水,25℃ | 18 |
分析 分析表中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可知:為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件,該實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)了三組對(duì)照實(shí)驗(yàn),①與②以水為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究種子萌發(fā)需要一定的水分;②與③以空氣為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究種子萌發(fā)需要充足的空氣;②與④以光為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究種子萌發(fā)需要光照,據(jù)此解答.
解答 解:(1)①號(hào)瓶與②號(hào)瓶除水分不同外,其它條件都相同,因此這是一組以水為變量形成的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究種子萌發(fā)需要一定的水分,因此所探究的問(wèn)題是種子萌發(fā)需要水嗎?(或水會(huì)影響種子的萌發(fā)嗎?).
(2)要探究光對(duì)大豆種子萌發(fā)的影響,就要以光照為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),表中②與④除光照不同外其它條件都相同,是以光照為變量形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn).
由于②號(hào)瓶處于有光的環(huán)境中,所以另取一瓶編號(hào)為④號(hào),放少量水置于25℃黑暗的環(huán)境中,觀察其萌發(fā)的情況,結(jié)果種子也萌發(fā),結(jié)論:光對(duì)種子的萌發(fā)無(wú)影響(或種子的萌發(fā)不需要光).
(3)③組的種子都沒(méi)有萌發(fā),主要原因是③組的種子浸沒(méi)在水中,缺少充足的空氣,因此③組的種子都沒(méi)有萌發(fā).
(4)種子的萌發(fā)需要一定的外界條件:適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣;要測(cè)定種子的發(fā)芽率,就要為種子的萌發(fā)提供適宜的環(huán)境條件,表中②瓶的種子所處的環(huán)境具備了種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件.
(5)大豆屬于雙子葉植物,其種子是由胚和種皮組成的,而胚是由胚根、胚軸、胚芽和子葉組成的,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在子葉里.在種子萌發(fā)時(shí),儲(chǔ)存在子葉里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)將供給胚芽、胚軸和胚根發(fā)育.
故答案為:
(1)種子萌發(fā)需要水嗎?(或水會(huì)影響種子的萌發(fā)嗎?)
(2)④;光對(duì)種子的萌發(fā)無(wú)影響(或種子的萌發(fā)不需要光).
(3)空氣
(4)②
(5)子葉
點(diǎn)評(píng) 此題考查的是科學(xué)探究中需要注意的一些問(wèn)題,其中控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 口腔上皮細(xì)胞取材部位是口腔內(nèi)側(cè)壁 | |
B. | 測(cè)種子發(fā)芽率可采用抽樣檢測(cè)的方法 | |
C. | 葉橫切徒手切片須用一塊刀片緩慢切割 | |
D. | 燃燒的蠟燭放入萌發(fā)的種子瓶中立刻熄滅 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 糖類 | B. | 脂肪 | C. | 無(wú)機(jī)鹽 | D. | 維生素 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁 | B. | 細(xì)胞膜 | C. | 細(xì)胞質(zhì) | D. | 成形的細(xì)胞核 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 身高突增 | |
B. | 出現(xiàn)第二性征 | |
C. | 性意識(shí)開(kāi)始萌動(dòng) | |
D. | 女生進(jìn)入青春期的平均年齡比男生晚 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 單性花 自花傳粉 | B. | 單性花 異花傳粉 | C. | 兩性花 自花傳粉 | D. | 兩性花 異花傳粉 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性就是指生物種類的多樣性 | |
B. | 就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的根本途徑 | |
C. | 生物多樣性面臨威脅的主要原因是濫采亂伐 | |
D. | 保護(hù)生物多樣性就是要全面禁止開(kāi)發(fā)和利用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣 | B. | 二氧化碳 | C. | 氮?dú)?/td> | D. | 其他氣體成分 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 繁殖行為 | B. | 取食行為 | C. | 防御行為 | D. | 節(jié)律行為 |
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