（2005?南充）下列各項中，不能看作一個生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）
分析：在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個生態(tài)系統(tǒng)．它包括生物部分和非生物部分．生物部分包括植物、動物、細(xì)菌真菌等微生物，非生物部分包括陽光、空氣、水、土壤、溫度等，只有生物不叫生態(tài)系統(tǒng)，只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統(tǒng)．據(jù)此可以解答本題．
解答：解：A、一塊農(nóng)田，既包括了農(nóng)田所在的環(huán)境，又包括了此環(huán)境中的所有生物，符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，不符合題意．
B、一條河流，既包括了河流所在的環(huán)境，又包括了此環(huán)境中的所有生物，符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，不符合題意．
C、一個池塘里的全部魚，只包括了生物部分的部分動物，沒有其它生物，也沒有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，符合題意．
D、一片草原，既包括了草原所在的環(huán)境，又包括了此環(huán)境中的所有生物，符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，不符合題意．
故選：C
點評：只要熟練掌握了生態(tài)系統(tǒng)的概念，仔細(xì)分析選項中的內(nèi)容是否符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，即可正確答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?南充）你在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實驗中，要把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的主要是讓葉片內(nèi)的
淀粉
淀粉
等有機(jī)物運(yùn)走耗盡．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?南充）你在探究“饅頭在口腔中的變化”這一實驗中，口中咀嚼饅頭，饅頭變甜主要是因為饅頭中的淀粉在
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
的作用下部分轉(zhuǎn)變成了麥芽糖．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?南充）分析下表的資料后，請回答下列問題．




類群
我國已知種數(shù)
世界已知種數(shù)
百分比/%



哺乳動物
581
4342
13.39



鳥類
1244
8 7 30
14.25



爬行類
37 6
6 300
5.97



兩棲類
284
40 10
7.08



魚類
386 2
19 056
20.3



蕨類植物
2200～2600
10 000～12000
22



裸子植物
約240
850～940
26.7



被子植物
30 000
26 0 000
1O（表中“百分比”是我國已知種數(shù)占世界已知種數(shù)的百分比．）
（1）我國哪一類生物在世界上占有的百分比最高？
裸子植物
裸子植物
．
（2）試計算我國上述的幾類生物類群總數(shù)占世界的平均百分比：
14.96%
14.96%
．
（3）在表1所列的生物類群中，請你寫出四種我國珍稀動植物的名稱：
金絲猴、白鰭豚、朱鹮、珙桐
金絲猴、白鰭豚、朱鹮、珙桐
．
（4）表1中的資料說明了“生物多樣性”內(nèi)涵中的
生物種類
生物種類
的多樣性．
（5）你認(rèn)為保護(hù)生物多樣性最有效的措施是
建立自然保護(hù)區(qū)
建立自然保護(hù)區(qū)
．

			


			

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