【題目】我校某生物興趣小組的同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)時(shí),設(shè)計(jì)了如下方案:
試管編號(hào) | 加入物質(zhì) | 處理溫度 | 處理時(shí)間 | 滴加碘液 |
1號(hào) | 等量的饅頭碎屑 加入2ml唾液 | 37℃ | 510分鐘 | 2滴,搖勻 |
2號(hào) | 等量的饅頭碎屑 加入2ml清水 | 37℃ | 510分鐘 | 2滴,搖勻 |
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案回答下列問(wèn)題:
(1)饅頭的主要成分是淀粉,在人體的消化道中,淀粉的初步消化從__________開始。
(2)如果1號(hào)試管和2號(hào)試管作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的變量是__________。
(3)滴加碘液后,觀察到1號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是__________(選填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”)因?yàn)橥僖褐械?/span>__________可以使淀粉初歩分解為__________。
【答案】 口腔 唾液(唾液淀粉酶或有無(wú)唾液) 不變藍(lán) 唾液淀粉酶 麥芽糖
【解析】(1)饅頭的主要成分是淀粉,在人體的消化道中,淀粉的初步消化從口腔開始的。
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是唯一的,如果1號(hào)試管和2號(hào)試管作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的變量是唾液。
(3)淀粉遇碘變藍(lán)色,麥芽糖遇碘不會(huì)變藍(lán)。1號(hào)試管內(nèi)唾液中含有的唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖,因此滴加碘液不變藍(lán);2號(hào)試管內(nèi)清水不能消化淀粉,因此滴加碘液變藍(lán)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】聰聰?shù)哪棠滩簧魉さ购蠊钦哿,醫(yī)生說(shuō)奶奶患有骨質(zhì)疏松癥,建議她適當(dāng)多食用( )
A.蘋果
B.牛奶
C.薯片
D.可樂(lè)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究實(shí)驗(yàn)中,下列關(guān)于假設(shè)的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.假設(shè)是對(duì)問(wèn)題的一種可能的解釋
B.假設(shè)是一種無(wú)端的猜測(cè)
C.假設(shè)要以事實(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)
D.假設(shè)與結(jié)果可能一致,也可能不一致
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】微生物生長(zhǎng)和繁殖需要空氣、水分和適宜的溫度等條件。下列哪種保存方法容易引起腐敗( )
A.放在室內(nèi)的新鮮帶魚
B.放在冰箱冷藏室中的帶魚
C.制成干制品的帶魚
D.超市貨架上的帶魚
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)婚煙法規(guī)定,禁止“直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親”的男女結(jié)婚。禁止近親結(jié)婚的目的是( 。
A. 根除遺傳病的發(fā)生 B. 降低遺傳病的發(fā)病率
C. 讓隱性致病基因消失 D. 防止致病基因傳給后代
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體的血液循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)密切相關(guān)。回答下列問(wèn)題。
(1)人體血液循環(huán)系統(tǒng)由心臟、血管和血液組成。血液由血漿和________組成。
(2)腎臟是泌尿系統(tǒng)的主要器官。腎單位包括腎小體和腎小管。腎小體由________和腎小囊組成。
(3)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),原尿中的大部分水、全部________、部分無(wú)機(jī)鹽,被腎小管重新吸收,進(jìn)入包繞在腎小管外面的毛細(xì)血管,回到血液。
(4)用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)時(shí),若發(fā)現(xiàn)血液流動(dòng)緩慢且________的血管,則可以確定為毛細(xì)血管。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某菜農(nóng)為提高塑料大棚中蔬菜的產(chǎn)量,采取了下列一些措施,其中不是利用光合作用來(lái)提高產(chǎn)量的是( )
A.適當(dāng)提高大棚中二氧化碳濃度
B.夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度
C.適當(dāng)增加光照時(shí)間
D.適時(shí)澆水
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】野外觀察發(fā)現(xiàn)生活在青草叢中的昆蟲是綠色的。昆蟲的這種保護(hù)色是怎樣形成的呢?某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此作了模擬探究。
(1)提出問(wèn)題:_______________?
(2)作出假設(shè):_______________。
(3)實(shí)驗(yàn)步驟如下①在一間鋪有綠色地毯的房子里,放入同種且大小相似的綠色昆蟲、灰色昆蟲各20只,然后將一只母雞放入房間內(nèi)。②半小時(shí)后,撤出母雞,計(jì)算兩種顏色昆血的幸存者數(shù)。③假設(shè)每個(gè)幸存者都產(chǎn)生兩個(gè)后代,且體色與幸存者相同,第二天按此補(bǔ)充投入兩種顏色的昆蟲,放回母雞。半小時(shí)后,又撤出母雞,再次計(jì)算兩種顏色昆蟲的幸存者數(shù)。④重復(fù)③步驟至第三代,若獲得的數(shù)據(jù)如下表,請(qǐng)分析回答:
昆 蟲 | 第一代 | 第二代 | 第三代 | |||
開始數(shù)目 | 幸存數(shù)目 | 開始數(shù)目 | 幸存數(shù)目 | 開始數(shù)目 | 幸存數(shù)目 | |
綠色昆蟲 | 20 | 9 | 27 | 13 | 39 | 20 |
灰色昆蟲 | 20 | 5 | 15 | 4 | 12 | 2 |
A:第三代中________昆蟲幸存者多;第三代和第一代相比,______________昆蟲幸存者減少。
B:由該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可推知,昆蟲的保護(hù)色是與周圍環(huán)境_______________的色彩,保護(hù)色的形成是_______________的結(jié)果。
(4)得出結(jié)論:_______________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(題文)下列有關(guān)生命演化的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 原始生命是地球上生物的共同祖先
B. 人類起源于古猿最直接的證據(jù)是化石
C. 人類進(jìn)化的過(guò)程為:南方古猿→直立人→能人→智人
D. 生物通過(guò)遺傳、變異和自然選擇,不斷進(jìn)化
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