15．小霜為媽媽準(zhǔn)備了一份晚餐：米飯、鹽水大蝦、紅燜魚和雞湯．為使?fàn)I養(yǎng)搭配更合理，應(yīng)增加（　�。�
A．糖醋排骨B．炸雞腿C．炒青菜D．饅頭

分析 合理營(yíng)養(yǎng)就是指膳食中所含的營(yíng)養(yǎng)素種類齊全，數(shù)量充足，比例適當(dāng)，并與身體的需要保持平衡．

解答 解：平衡膳食是合理營(yíng)養(yǎng)的核心，健康食譜，要合理營(yíng)養(yǎng)、均衡膳食，食物應(yīng)多樣化，葷素搭配要合理，營(yíng)養(yǎng)全面合理．米飯主要提供淀粉類，鹽水大蝦、紅燜魚和雞湯主要提供蛋白質(zhì)類，此食譜中無(wú)蔬果類，會(huì)導(dǎo)致維生素?cái)z入量不足，因此應(yīng)再添加上蔬果類，可見(jiàn)C符合題意．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn)：食譜中的營(yíng)養(yǎng)要均衡．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．下面是探究教室里是否有細(xì)菌和真菌的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)完成．材料用具：1號(hào)和2號(hào)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌），透明膠帶，放大鏡．
①提出問(wèn)題：教室的空氣里有細(xì)菌和真菌嗎？
②作出假設(shè)：教室的空氣里有細(xì)菌和真菌．
③制定計(jì)劃并實(shí)施：
1號(hào)培養(yǎng)皿處理方法：打開(kāi)培養(yǎng)皿，暴露在教師空氣中5～10分鐘，再蓋上，封好．
2號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理．在本實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用．
把兩個(gè)培養(yǎng)皿放在相同適宜條件下培養(yǎng)．
④觀察結(jié)果，得出結(jié)論：
1號(hào)培養(yǎng)皿有多種菌落形成．
2號(hào)培養(yǎng)皿無(wú)菌落形成．
結(jié)論是：教室的空氣里有多種細(xì)菌和真菌．通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知細(xì)菌和真菌適合于生活在營(yíng)養(yǎng)豐富、溫度適宜等環(huán)境．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．我國(guó)淡水魚類中，被稱為“四大家魚”是（　�。�
A．青魚、草魚、鯉魚、鰱魚B．青魚、草魚、鰱魚、鳙魚
C．青魚、草魚、鯽魚、鳙魚D．鰱魚、鯉魚、鯽魚、鳙魚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．某人上肢傷口感染，醫(yī)生在臀部注射藥物，藥物到達(dá)傷口的循環(huán)路線是（　�。�
A．只經(jīng)體循環(huán)B．先體循環(huán)，接著肺循環(huán)，后體循環(huán)
C．只經(jīng)肺循環(huán)D．先肺循環(huán)，接著體循環(huán)，后肺循環(huán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．請(qǐng)將左側(cè)人類進(jìn)化的階段和右側(cè)的相應(yīng)特征用線連起來(lái)：

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．引起可遺傳的變異的原因是（　�。�
A．個(gè)體發(fā)育好B．營(yíng)養(yǎng)豐富
C．遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化D．生存環(huán)境發(fā)生了變化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．將對(duì)應(yīng)生物所屬的類群填入表中
生物名稱黃瓜紫菜地錢卷柏油松
所屬類群EBCAD
生物名稱蜜蜂大象水母青蛙血吸蟲
所屬類群HFJGI
A、蕨類植物  B、藻類植物 C、苔蘚植物 D、裸子植物 E、被子植物
F、哺乳類  G、兩棲類  H、節(jié)肢動(dòng)物  I、扁形動(dòng)物  J、腔腸動(dòng)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．連線題．
A．將細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與它的功能連線．

B．將人體的基本組織與功能連線．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．頭上脫落的頭屑是（　�。�
A．角質(zhì)層B．生發(fā)層C．真皮D．皮膚附屬物

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同步練習(xí)冊(cè)答案