【題目】圖1是某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖Ⅱ表示該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1中乙代表生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是_____。

(2)圖1中碳元素主要通過_____從無機環(huán)境進入甲。

(3)圖Ⅱ中B代表被_____利用的能量。

(4)若在一定時間內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中全部生產(chǎn)者固定的能量值為a,全部消費者所獲得的能量值為b,全部分解者所獲得的能量值為c,則a、b、c之間的關(guān)系是_____。(填序號)

A.a(chǎn)=b+c B.a(chǎn)<b+c C.a(chǎn)>b+c D.C=a+b

【答案】消費者 ②光合作用 分解者 C

【解析】

1、一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。
2、能量流動的特點:
1)單向流動:指能量只能從前一營養(yǎng)級流向后一營養(yǎng)級,而不能反向流動。原因:①食物鏈中各營養(yǎng)級的順序是不可逆轉(zhuǎn)的,這是長期自然選擇的結(jié)果;②各營養(yǎng)級的能量大部分以呼吸作用產(chǎn)生的熱能形式散失掉,這些能量是生物無法利用的。
2)逐級遞減:指輸入到一個營養(yǎng)級的能量不能百分之百地流入下一營養(yǎng)級,能量在沿食物鏈流動過程中逐級減少的。傳遞效率:一個營養(yǎng)級的總能量大約只有10%20%傳遞到下一個營養(yǎng)級。原因:①各營養(yǎng)級的生物都因呼吸消耗了大部分能量;②各營養(yǎng)級總有一部分生物未被下一營養(yǎng)級利用,如枯枝敗葉。

1)圖Ⅰ中,生產(chǎn)者(綠色植物)能進行②光合作用吸收二氧化碳,也能進行①呼吸作用釋放二氧化碳,因此生產(chǎn)者和大氣中的箭頭是雙向的,因此甲是生產(chǎn)者。甲、乙都有箭頭指向丙,表示甲乙的遺體殘骸都能被丙利用,因此是丙分解者,則乙是消費者,所以甲、乙、丙代表的生物成分依次是生產(chǎn)者、消費者、分解者。它們與分解者共同構(gòu)成了(生物)群落。

2)碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以二氧化碳(或CO2)形式進行,該物質(zhì)主要通過②光合作用從無機環(huán)境進入甲生產(chǎn)者。

3)圖Ⅱ中A表示初級消費者同化的能量。分解者能夠利用初級消費者糞便中的能量,即B代表被分解者利用的能量。從圖Ⅱ中可以總結(jié)出能量流動的特點是單向流動,逐級遞減。

4)能量流動的特點是單向流動、逐級遞減,且能量傳遞效率只有10%20%,即一個營養(yǎng)級的總能量大約只有10%20%傳遞到下一個營養(yǎng)級。若生產(chǎn)者所固定的太陽能總值為a,全部消費者所利用的能量值為b,全部分解者所利用的能量總值為c,則ab+c。故選:C

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】不同生物生存環(huán)境的范圍是不同的。下列生物中,在地球上生存范圍最窄的是

A. 老鼠 B. 蒼蠅 C. 麻雀 D. 北極熊

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】兩株長勢相同的同種幼苗,按如圖方法處理后,分別放入等量等濃度的土壤浸出液中,該實驗是為了研究(  )

A. 根吸收水分的主要部位在根尖 B. 根毛細胞從土壤中吸收水分的條件

C. 無機鹽對植物生長的影響 D. 根毛區(qū)是根尖吸收水分的主要部位

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】觀察植物根和人體小腸結(jié)構(gòu)圖,分析兩者的共同結(jié)構(gòu)特點,其中與吸收功能相適應(yīng)的是

A. 基本結(jié)構(gòu)單位都是細胞 B. 都是由多種組織構(gòu)成的

C. 都屬于生物體器官層次 D. 都有較大的吸收表面積

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】豬籠草是如何將“捕食”到的小昆蟲消化的呢?小科摘取豬籠草的一個籠子,并將其切開后,發(fā)現(xiàn)籠的內(nèi)壁會分泌一種透明的液體,如圖所示。小科想:這種液體是否像人體內(nèi)的消化液一樣消化昆蟲呢?于是,他設(shè)計并進行了實驗:

①取甲、乙兩支潔凈的試管,分別加入1cm3瘦肉塊,向甲試管中注入2mL新鮮的豬籠草內(nèi)壁分泌物,乙試管中注入2mL清水,充分振蕩兩支試管。

②將甲、乙兩試管放入35℃的溫水中進行水浴加熱1小時。

③觀察發(fā)現(xiàn)甲試管中瘦肉塊明顯變小,乙試管中瘦肉塊無明顯變化。

請分析回答下列問題:

(1)實驗中,設(shè)置乙試管的目的是_____

(2)豬籠草分泌的這種液體中可能含有_____酶。

(3)若要驗證溶液酸堿性對該分泌物活性的影響,應(yīng)該如何設(shè)計實驗,請闡述實驗設(shè)計方案。_____。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】目前已知的動物約有150萬種,根據(jù)動物體內(nèi)有無 ,可以把動物分為兩類:一類是 ,另一類是 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】青蛙既不能完全在水中生活,又不能完全在陸地生活的原因是

A. 青蛙體表無覆蓋物,失水較快 B. 在水中和陸地都沒有足夠的食物

C. 身體散熱快,不能長時間留在水中 D. 青蛙呼吸依賴肺和皮膚兩種器官

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體部分生理活動示意圖,請分析回答

(1)食物中的淀粉在[A]_____系統(tǒng)中最終分解為葡萄糖,葡萄糖被吸收進入[B]系統(tǒng)后,首先到達心臟的_____,在心室與動脈之間有瓣膜,其作用是_____。

(2)人體與外界進行氣體交換的重要場所是_____?諝庵械难鯕膺M入血液后,與紅細胞中的_____結(jié)合,血液變成含氧豐富的_____。

(3)[D]系統(tǒng)形成尿液的器官是_____。尿液中的尿素濃度比原尿高,這是因為_____重新吸收了大部分的_____

(4)葡萄糖和氧在組織細胞中進行分解,釋放_____,供生命活動需要。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】近年來,我國逐漸加大了對“酒駕”的處罰力度.酒精對人體健康有多方面的危害.請據(jù)圖回答下列相關(guān)問題:

(1)俗話說:“酒好不怕巷子深”.人可通過圖中________(填番號)感知酒味,該器官還有________及濕潤吸入的空氣的作用.

(2)酒精可直接被圖中⑥和⑦吸收,快速進入________系統(tǒng).酗酒者常說:“酒是糧食精華”.酒精________(填“屬于”或“不屬于”)食物中的“六大營養(yǎng)物質(zhì)”.

(3)中醫(yī)認為“酒傷肝”,肝是人體最大的消化腺,所分泌的膽汁可促進________的消化.同時,肝還具有將一些有毒物質(zhì)轉(zhuǎn)化為________的作用.但長期飲酒,會使肝逐漸受損.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案