【題目】請(qǐng)據(jù)如圖的食物網(wǎng)回答下列問(wèn)題

（1）該圖共有5條食物鏈．這些食物鏈彼此交錯(cuò)連接，形成了__．

（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，植物是生產(chǎn)者，動(dòng)物是__者．

（3）圖中蛇與鼠的關(guān)系是__的關(guān)系．圖中__的數(shù)量應(yīng)是最多的，__的數(shù)量應(yīng)是最少的．

（4）上圖要完善為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，在圖中還必須添加的成分是__和分解者．

（5）若此生態(tài)系統(tǒng)受到污染，一些不易分解的有毒物質(zhì)會(huì)在__的體內(nèi)積累最多．

【答案】 食物網(wǎng) 消費(fèi) 捕食 草 鷹 非生物成分 鷹

【解析】圖中的食物鏈有：草→鼠→蛇→鷹，草→鼠→狐，草→鼠→鷹，草→兔→狐，草→兔→鷹。

（1）該圖共有草→鼠→蛇→鷹，草→鼠→狐，草→鼠→鷹，草→兔→狐，草→兔→鷹，5條食物鏈，這些食物鏈彼此交錯(cuò)連接，形成了食物網(wǎng)。
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，植物是生產(chǎn)者，動(dòng)物是消費(fèi)者。

（3）圖中蛇與鼠的關(guān)系是捕食的關(guān)系；圖中草的數(shù)量應(yīng)是最多的，鷹的數(shù)量應(yīng)是最少的。
（4）上圖要完善為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，在圖中還必須添加的成分是非生物成分和分解者。
（5）有害物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在生物體內(nèi)是難以分解、無(wú)法排出的，所以隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而不斷積累，危害最大的是這一食物鏈的最高級(jí)消費(fèi)者鷹。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示，蛋白質(zhì)在消化道的哪個(gè)部位開(kāi)始被消化（ ）

A. 口腔B. 胃C. 小腸 D. 大腸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】醇母菌是單細(xì)胞的真菌。在無(wú)氧條件下，能吸收溶液中的葡萄糖分解為酒精和二氧化碳反應(yīng)式如下：葡萄糖→酵母菌酒精+二氧化碳+能量（少量）

小明利用圖甲裝置研究酵母菌無(wú)氧呼吸的強(qiáng)弱，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的葡萄糖溶液煮沸，除去氧氣并滅菌，冷卻后待用；

②在3只同樣大小的潔凈錐形瓶中裝滿處理過(guò)的葡萄糖溶液和一定量的酵母菌，溫度分別為15℃、35℃和55℃，按圖甲搭好實(shí)驗(yàn)裝置；

③實(shí)驗(yàn)中植物油會(huì)從細(xì)玻璃管口滴出，分別統(tǒng)計(jì)不同溫度下細(xì)玻璃管口滴下的油滴數(shù)，整理相關(guān)數(shù)據(jù)如圖乙。

請(qǐng)結(jié)合相關(guān)知識(shí)解釋?zhuān)河偷螖?shù)反應(yīng)酵母菌呼吸作用強(qiáng)弱以及圖乙中曲線發(fā)生變化的原因__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)光合作用實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：

（1）在探究綠色植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)中，將實(shí)驗(yàn)材料--盆栽天竺葵暗處理一晝夜的目的是______，隨即將葉片部分遮光，陽(yáng)光下照射2-3小時(shí)，取葉片脫色，特定化學(xué)試劑檢測(cè)發(fā)現(xiàn)遮光部分不變藍(lán)，不遮光部分被染成藍(lán)色，說(shuō)明綠色植物進(jìn)行光合作用能夠制造______。

（2）光合作用的公式是：______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是人體泌尿系統(tǒng)腎單位結(jié)構(gòu)示意圖及尿的形成圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）腎單位的結(jié)構(gòu)包括A______和B______．

（2）當(dāng)血液流經(jīng)A時(shí)，經(jīng)過(guò)______作用形成原尿．當(dāng)原尿流經(jīng)B時(shí)，經(jīng)過(guò)______作用形成尿．

（3）正常人的原尿和尿的成分主要區(qū)別是：尿中不含______．

（4）如果某一患者是糖尿病，那么他最有可能出現(xiàn)病變的部位是______．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖．

（1）植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、__和__．

（2）擠壓水果可以得到果汁，這些汁液主要來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中__．

（3）“種瓜得瓜，種豆得豆”是生物的遺傳現(xiàn)象，它與圖中__有關(guān)．

（4）能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的“機(jī)器”是③__．

（5）具有保護(hù)和支持細(xì)胞作用的是①__．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1是制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的四個(gè)步驟，

（1）這四個(gè)步驟的正確順序應(yīng)是__

A．EABCD B．EBCAD C．ECBDA D．EBCDA

（2）觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)物象但不太清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)__

A．反光鏡 B．細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 C．粗準(zhǔn)焦螺旋 D．光圈

（3）如果觀察人的口腔上皮細(xì)胞，則應(yīng)在載玻片中央滴一滴__．

（4）下列哪一目鏡與物鏡的組合觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多的是__

下列哪一目鏡與物鏡的組合觀察到的細(xì)胞個(gè)體最大的是__

A．10Χ，40 Χ B．10Χ，20 Χ C．5Χ，20 Χ D．5Χ，10Χ

（5）蓋蓋玻片時(shí)，要將蓋玻片從鹽水滴一側(cè)緩緩放平，目的是避免出現(xiàn)__．

（6）實(shí)驗(yàn)中染色使用的染液都是__．

（7）如圖2，如果觀察到的人體口腔上皮細(xì)胞偏于視野的左上方，要使細(xì)胞移到視野中央，應(yīng)將載物臺(tái)上的裝片往__方向移動(dòng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）觀察A、B的發(fā)育過(guò)程，最明顯的區(qū)別是B的發(fā)育多了_______階段，B的發(fā)育方式為______________。

（2）C的生殖發(fā)育主要在____中完成，它的發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷受精卵→_____→幼蛙→成蛙四個(gè)階段，這種發(fā)育方式為___________。

（3）圖D所示鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)中，進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[①]_________ 。圖E中，胎兒發(fā)育的場(chǎng)所是[____]子宮 , 胎兒與母體交換物質(zhì)的器官是[①]_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為驗(yàn)證莖的疏導(dǎo)功能的實(shí)驗(yàn)，據(jù)圖回答：

（1）瓶?jī)?nèi)應(yīng)該裝清水還是稀釋的紅墨水？__．

（2）把枝條下端插入錐形瓶后，過(guò)一段時(shí)間，當(dāng)看到葉片上的__微紅以后，把這段枝條分別進(jìn)行__切和__切，會(huì)看到枝條的__被染紅了．

（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明根吸收來(lái)的__和__是通過(guò)__中的__向上運(yùn)輸?shù)模?/span>

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