【題目】下圖所示，蛋白質(zhì)在消化道的哪個部位開始被消化（ ）

A. 口腔B. 胃C. 小腸 D. 大腸

【答案】B

【解析】

在消化道內(nèi)將食物分解成可以被人體吸收的成分的過程叫消化；食物中含有的六大類營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽，只有維生素、水和無機鹽是小分子的營養(yǎng)物質(zhì)，可以被直接吸收；而淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)等大分子的、不溶于水的有機物，則必需在消化道內(nèi)被分解為小分子的能溶于水的物質(zhì)后才能被人體吸收。

題干中的圖示表示了淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的消化曲線，橫坐標表示各段消化道，縱坐標表示食物的消化程度；分析各曲線可知：淀粉的消化開始于口腔，在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖；蛋白質(zhì)的消化開始于胃，在小腸內(nèi)被徹底消化；脂肪在小腸內(nèi)被消化，B正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是有“田園衛(wèi)士”美譽的青蛙及其發(fā)育簡史，請讀圖回答問題

（1）圖中的[2]是由[1]________發(fā)育成的．

（2）從蛙的發(fā)育簡史可以看出，它的發(fā)育過程屬于________發(fā)育．

（3）請?zhí)畋肀容^蝌蚪和成蛙在下列形態(tài)結構和生活習性上的不同點：

四肢

尾

呼吸器官

生活環(huán)境

蝌蚪

無

有

②

④

成蛙

有

①

③

⑤

①________；②________；③________；④________；⑤________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】紅細胞之所以能運輸氧氣，與其所含的血紅蛋白的特性有關，血紅蛋白的特點是（ ）

A．在氧濃度高的地方容易與氧結合，在氧濃度低的地方容易與氧分離

B．在氧濃度高的地方容易與氧分離，在氧濃度低的地方容易與氧結合

C．在氧濃度高的地方容易被破壞

D．在氧濃度低的地方容易發(fā)生分離

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是在顯微鏡下看到的人血涂片的情況，分析回答：

（1）圖中A所示的細胞為_____細胞，其主要功能是運輸_____．如果血液中該細胞的數(shù)量少于正常值就會患_____癥．

（2）當人體被細菌感染時，數(shù)目會顯著增加的細胞是[]_____．

（3）具有運輸養(yǎng)料和廢物功能的是[]_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是“顯微注射獲得轉(zhuǎn)基因超級鼠”的示意圖，分析圖片后回答下列問題。

（1）請把上述圖片的序號按正確的順序排列起來：______。

（2）由轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得可推出，在生物傳種接代的過程中，傳下去的是___。

（3）在將受精卵注入小鼠輸卵管的過程中，每次注射的受精卵還包括注入大量生長激素基因的受精卵和未注入生長激素基因的受精卵，這樣做的目的是為了___。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖能正確反映下列生理過程或現(xiàn)象之間關系的是（ ）

A. X表示青少年的年齡；Y表示青少年的身高、體重

B. X表示呼吸周期；Y表示呼吸頻率

C. X表示主動脈→腦部毛細血管→上腔靜脈；Y表示氧的含量

D. X表示肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈；Y表示二氧化碳的含量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】轉(zhuǎn)動時，鏡筒升降幅度較小，可以使物像更清晰的結構是

A．粗準焦螺旋 B．細準焦螺旋 C．轉(zhuǎn)換器 D．反光鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為葉片結構示意圖，下列對相關結構和功能敘述不正確的是（　　）

A. ①⑤為上皮組織，具有保護作用

B. ②④為營養(yǎng)組織，能制造營養(yǎng)物質(zhì)

C. ③為輸導組織，起運輸養(yǎng)料的作用

D. ⑥為氣孔，是植物蒸騰失水的“門戶”

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請據(jù)如圖的食物網(wǎng)回答下列問題

（1）該圖共有5條食物鏈．這些食物鏈彼此交錯連接，形成了__．

（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，植物是生產(chǎn)者，動物是__者．

（3）圖中蛇與鼠的關系是__的關系．圖中__的數(shù)量應是最多的，__的數(shù)量應是最少的．

（4）上圖要完善為一個生態(tài)系統(tǒng)，在圖中還必須添加的成分是__和分解者．

（5）若此生態(tài)系統(tǒng)受到污染，一些不易分解的有毒物質(zhì)會在__的體內(nèi)積累最多．

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