A. | 呼吸深度和呼吸頻率都會加強 | B. | 呼吸比較淺、呼吸頻率增加 | ||
C. | 呼吸比較深,呼吸頻率不變 | D. | 呼吸深度和呼吸頻率都不會增加 |
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)貧窮的扎,上致富的環(huán).(湖南) | |
B. | 逮著就扎,跑了就抓;上吊給繩,吃藥給瓶.(山東) | |
C. | 一胎生,二胎扎;三胎四胎--刮!刮!刮。ㄋ拇ǎ | |
D. | 要想富,先修路.(山西) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲代表淀粉的消化曲線 | B. | 乙代表脂肪的消化曲線 | ||
C. | 丙代表蛋白質(zhì)的消化曲線 | D. | 以上都不對 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 | B. | 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 | ||
C. | 細(xì)胞壁、液泡、葉綠體 | D. | 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 泌尿系統(tǒng)發(fā)育不完善 | |
B. | 有關(guān)的神經(jīng)傳導(dǎo)不暢通 | |
C. | 脊髓反射功能不完善 | |
D. | 大腦發(fā)育不完善不能很好的控制脊髓的排尿中樞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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A. | 細(xì)胞→器官→組織→個體 | B. | 個體→器官→組織→細(xì)胞 | ||
C. | 細(xì)胞→組織→器官→個體 | D. | 組織→細(xì)胞→器官→個體 |
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