【題目】下列有關(guān)人類(lèi)起源與發(fā)展的說(shuō)法不合理的是（　�。�

A. 古人類(lèi)化石是研究人類(lèi)起源問(wèn)題的直接證據(jù)

B. 古人類(lèi)用火把食物烤熟，改善了身體的營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)了腦的發(fā)育

C. 森林大量消失與部分森林古猿向直立行走方向發(fā)展沒(méi)有直接關(guān)系

D. 人類(lèi)的起源存在著不同的觀點(diǎn)

【答案】C

【解析】

（1）化石是研究生物進(jìn)化最重要的、比較全面的證據(jù)，化石是由古代生物的遺體、遺物或生活痕跡等，由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代和復(fù)雜的變化而形成的。不同的地層中埋藏著不同類(lèi)型的生物化石。（2）用火燒烤食物，改善了身體的營(yíng)養(yǎng)，有利于腦的發(fā)達(dá)。（3）在距今1200多萬(wàn)年前，森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū)，尤其是非洲的熱帶叢林，森林古猿的一支是現(xiàn)代類(lèi)人猿，以樹(shù)棲生活為主，另一支卻由于環(huán)境的改變，森林大量消失，被迫下到地面上來(lái)生活，上肢慢慢解放出來(lái)，慢慢的進(jìn)化成了人類(lèi)。

古人類(lèi)的化石，是研究人類(lèi)起源問(wèn)題的直接證據(jù)，A正確；古人類(lèi)用火把食物烤熟，改善了身體的營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)了腦的發(fā)育，B正確；森林大量消失與部分森林古猿向直立行走方向發(fā)展有直接關(guān)系，C錯(cuò)誤；人類(lèi)的起源存在著不同的觀點(diǎn)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列微生物不屬于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的是（ ）

A. 藍(lán)藻 B. 蘑菇 C. 枯草桿菌 D. 乳酸菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】貯藏蔬菜、水果時(shí)，降低溫度或氧濃度，其主要目的是（　�。�

A. 抑制光合作用 B. 降低水分的蒸發(fā)

C. 能加快細(xì)胞分裂的速度 D. 降低呼吸作用的強(qiáng)度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在分類(lèi)學(xué)上，豹和虎同屬不同種，豹和貓同科不同屬。下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 貓和豹不在同一個(gè)目里

B. 貓、虎、豹之間沒(méi)有共同特征

C. 豹與貓的親緣關(guān)系比與虎的親緣關(guān)系近

D. 豹和虎的共同特征較多，豹與貓的共同特征較少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】南沙群島是我國(guó)的傳統(tǒng)漁場(chǎng)。這里的珊瑚礁里生活著許多品種的珊瑚蟲(chóng)，這種生物多樣性的實(shí)質(zhì)是(　　)

A. 形態(tài)結(jié)構(gòu)的多樣性 B. 基因的多樣性

C. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D. 種類(lèi)的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是“消化和吸收”的相關(guān)敘述，不正確的是（　�。�

A. 人體消化腺分為位于消化管外的大腺體和位于消化管管壁內(nèi)的小腺體

B. 食物的消化是在消化系統(tǒng)中逐漸完成的

C. “饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)表明，饅頭變甜只與唾液的分泌有關(guān)

D. 人體消化管中各器官的吸收能力是不同的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)層次的描述正確的是（　�。�

A. 器官→組織→細(xì)胞→植物體 B. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體

C. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體 D. 細(xì)胞→組織→器官→人體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)舉例說(shuō)明恒溫動(dòng)物和變溫動(dòng)物。

(1)恒溫動(dòng)物：體溫________會(huì)隨著環(huán)境溫度的變化而改變，稱(chēng)為恒溫動(dòng)物，例如________、________動(dòng)物。

(2)變溫動(dòng)物：體溫隨環(huán)境溫度的變化而________，是變溫動(dòng)物。例如魚(yú)、________動(dòng)物和________動(dòng)物。

(3)恒溫的意義：鳥(niǎo)屬于________動(dòng)物，恒定的體溫增強(qiáng)了動(dòng)物對(duì)環(huán)境的________能力，擴(kuò)大了動(dòng)物的________范圍。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為改善宜居環(huán)境，建設(shè)美麗縣城，寧都縣城區(qū)加快了一江兩岸，龍溪湖公園的建設(shè)進(jìn)程，在建設(shè)中移栽了大量花草樹(shù)木。請(qǐng)你利用所學(xué)習(xí)生物知識(shí)問(wèn)答有關(guān)問(wèn)題。

(1)給移栽的樹(shù)木的樹(shù)桿捆上稻草繩的作用是_____。

(2)移栽時(shí)用幾根打孔的大塑料管通往根部，讓根部更加通風(fēng)透氣，有利于根細(xì)胞進(jìn)行_____。

(3)工人給移栽的樹(shù)木打針輸液為植物施肥和防治病蟲(chóng)害，針頭應(yīng)插入_____。

(4)樹(shù)木移栽成活后，要定期施肥，這主要為植物的生命活動(dòng)提供_____。

(5)栽種眾多綠色植物，不僅改善環(huán)境，還能通過(guò)_____，調(diào)節(jié)碳一氧平衡。

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同步練習(xí)冊(cè)答案