分析 圖示為綠色植物的生長發(fā)育圖;分析圖示可知,①是植物體,②是花,③是雌蕊,④是果實,⑤是種子;③中a是花柱,b是子房,c是胚珠;④中a是保護組織,b是營養(yǎng)組織,c是機械組織.
解答 解:(1)番茄植株矮小瘦弱、葉片發(fā)黃,是缺氮肥的重要表現(xiàn),所以應補充氮肥.植物的根呼吸的是空氣中的氧氣,為了讓番茄的根部獲得充足的氧氣,應該經常松土,這樣可以使土壤疏松,土壤縫隙中的空氣增多,有利于根的呼吸,促進根的生長.
(2)一株綠色開花植物形成果實和種子,必須完成的兩個生理活動是傳粉和受精;當切開④果實時,發(fā)現(xiàn)里面含有許多⑤種子,種子是由③子房中的c胚珠發(fā)育而來的.
(3)植物的組織主要有:保護組織、分生組織、營養(yǎng)組織、輸導組織、機械組織等;吃番茄時,你會發(fā)現(xiàn)④切面上從外向內的組織依次是a保護組織,b營養(yǎng)組織,c機械組織.
(4)我國科學家將乙肝病毒的DNA片段轉入番茄內培育出了類似乙肝疫苗效應的番茄,這項現(xiàn)代生物技術稱為轉基因技術,這個事例說明基因與性狀的關系是基因控制性狀.
故答案為:
(1)補充氮肥;松土.
(2)傳粉;受精;c;胚珠.
(3)a;保護組織;c;機械組織.
(4)轉基因技術;基因控制性狀.
點評 解答此類題目的關鍵是提高運用所學知識解決實際問題的能力.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 違反我國倫理道德 | B. | 后代都得遺傳病 | ||
C. | 后代成活率低 | D. | 后代得遺傳病的機會增加 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 出現(xiàn)傷者應立即打“110”,并靜靜等待救援 | |
B. | 創(chuàng)傷出血均可用創(chuàng)可貼止血 | |
C. | 病情稍有好轉,就自行停止用藥 | |
D. | 用藥前應當仔細閱讀說明書 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產熱與散熱處于動態(tài)平衡 | B. | 散熱大于產熱 | ||
C. | 產熱與散熱不受大腦神經的控制 | D. | 散熱小與產熱 |
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