2．將生物進行分類的意義是（　�。�
A．便于查找
B．揭示生物之間的親緣關(guān)系，對研究生物進化有幫助
C．知道生物的生活環(huán)境及運動方式
D．認(rèn)識有益動物，消滅有害動物

分析 自然界中的生物多種多樣，我們要對生物進行分類，為了弄清生物之間的親緣關(guān)系，生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，把它們分成不同的等級．

解答 解：生物分類的等級從高到低依次是：界、門、綱、目、科、屬、種．通過對生物分類，便于了解生物的多樣性，更好地保護生物的多樣性，弄清它們之間的親緣關(guān)系和進化關(guān)系．
故選：B．

點評 關(guān)鍵是理解生物分類的目的是弄清生物的親緣關(guān)系和進化關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．圖中體腔內(nèi)膈的動物是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．利用下列哪種微生物的發(fā)酵作用可以蒸饅頭和釀制啤酒（　�。�
A．乳酸菌B．酵母菌C．大腸桿菌D．霉菌

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

10．生物興趣小組的同學(xué)在探究唾液對淀粉的消化作用時，設(shè)計并完成了如下實驗：
試管加入物質(zhì)37度水浴恒溫滴加碘液檢驗
1淀粉糊2毫升+唾液2毫升10分鐘2滴，搖勻
2淀粉糊2毫升+清水2毫升10分鐘2滴，搖勻
（1）用試管1和2進行對照，實驗的變量是唾液．
（2）37度水浴恒溫模擬的是人體口腔溫度．
（3）實驗現(xiàn)象：試管1不變藍(lán)，試管2變藍(lán)．
（4）實驗結(jié)論：唾液對淀粉有消化作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．20世紀(jì)50年代在婆羅洲的許多雅克人身患瘧疾，世界衛(wèi)生組織采取了一種簡單的也是直接了當(dāng)?shù)慕鉀Q方法：噴射DDT．蚊子死了，瘧疾也得到了控制．可是沒多久，大范圍的后遺癥出現(xiàn)了．由于DDT同時還殺死了吃屋頂茅草的毛蟲的天敵--小黃蜂，導(dǎo)致人們的房屋紛紛倒塌．與此同時DDT毒死的蟲子后來成為壁虎的糧食，壁虎又被貓吃掉，DDT無形中建立了一種食物鏈，對貓造成殺傷力，貓數(shù)量的減少又導(dǎo)致了老鼠大量繁殖起來．在其一手造成的有大規(guī)模爆發(fā)斑疹傷寒和森林鼠疫的危險面前，世界衛(wèi)生組織只得被迫向婆羅洲空降14000只活貓，英國皇家空軍執(zhí)行了一次奇特的任務(wù)---“降貓行動”．
（1）蚊子屬于昆蟲，昆蟲身體由頭、胸、腹三部分構(gòu)成．
（2）壁虎和老鼠這兩種生物中，老鼠屬于恒溫動物．
（3）通過對以上資料的分析，你認(rèn)為人類能否隨意滅殺某種動物不能
（4）從資料中可以看出：蚊子作為食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題，就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng)，可見動物在維持生態(tài)平衡中起重要作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．消化系統(tǒng)是由消化管和消化腺組成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)是（　�。�
A．糖類B．蛋白質(zhì)C．脂肪D．維生素

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．果樹上的果實正在長大．這棵果樹這段時間內(nèi)的光合作用與呼吸作用的關(guān)系是（　�。�
A．光合作用強于呼吸作用B．只進行光合作用，不進行呼吸作用
C．呼吸作用強于光合作用D．光合作用與呼吸作用的強度一致

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．某生物體細(xì)胞中含有24條染色體，在細(xì)胞分裂過程中，染色體的數(shù)目變化情況是（　�。�
A．24→24→24B．24→48→48C．24→48→24D．48→48→24

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同步練習(xí)冊答案