試管編號 | A | B | C | D |
加人物質(zhì) | 淀粉、清水 | 淀粉、唾液 | 淀粉、唾液 | 淀粉、唾液 |
溫度 | 37℃ | 37'℃ | 100℃ | 0℃ |
時間 | 10分鐘 | 10分鐘 | 10分鐘 | 10分鐘 |
加碘液后的現(xiàn)象 | 變藍(lán) | 不變藍(lán) | 變藍(lán) | 變藍(lán) |
分析 (1)在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對照實(shí)驗(yàn),一組對照實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)組和對照組,實(shí)驗(yàn)組,是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對象組;對照組是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對象組;為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由實(shí)驗(yàn)變量的不同引起的,就應(yīng)當(dāng)使實(shí)驗(yàn)組和對照組中除實(shí)驗(yàn)變量不同外,其它條件都相同.
(2)從表中數(shù)據(jù)可知,該實(shí)驗(yàn)設(shè)置了兩組對照實(shí)驗(yàn):A與B、B與C、D,這兩組對照實(shí)驗(yàn)設(shè)置的變量分別是唾液、溫度,分別探究唾液對淀粉的消化作用、低溫、高溫對唾液淀粉酶活性的影響.
解答 解:(1)若以A和B為一組對照實(shí)驗(yàn),則實(shí)驗(yàn)變量是唾液,目的是探究唾液對淀粉的消化作用;加入唾液的B組是實(shí)驗(yàn)組,未加入唾液的A組為對照組.
(2)若以B與D、B和C為一組對照實(shí)驗(yàn),則實(shí)驗(yàn)變量是溫度,目的是探究高溫或低溫對唾液淀粉酶活性的影響.
(3)A和C組(A和D組)有兩個變量,溫度和唾液,不能形成對照實(shí)驗(yàn).
(4)通過A試管和B試管的比較可以知道唾液中含有對淀粉有消化作用的酶,即唾液淀粉酶;通過B試管和D試管的比較可以知道高溫破壞了唾液淀粉酶的活性;通過B試管和C試管的比較知道,低溫抑制了唾液淀粉酶的活性.通過B、D和E的比較可知,唾液淀粉酶發(fā)揮作用的最適溫度是37℃;分析以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,唾液淀粉酶發(fā)揮作用的所需要的條件是適宜的溫度.所以本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是在一定的溫度下,唾液中含有淀粉酶,可以初步消化淀粉.
故答案為:(1)B
(2)探究溫度對唾液消化作用的影響
(3)A和C(A和D)
(4)適宜的溫度;唾液淀粉酶
點(diǎn)評 解答此題的關(guān)鍵是明確對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計原則.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 清明掃墓燃放紙錢、爆竹 | |
B. | 開小排景的私家車上下班,方便舒適 | |
C. | 晚上,屋內(nèi)“人走燈滅” | |
D. | 家中電視、空調(diào)等電器常處于待機(jī)狀態(tài) |
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科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病病毒屬于動物病毒 | |
B. | 人和恒河猴都屬于哺乳綱,共同特征較多 | |
C. | 艾滋病病毒屬于單細(xì)胞生物,要在人體細(xì)胞中過寄生生活 | |
D. | 接種艾滋病感染黏膜疫苗可以提高人體針對艾滋病病毒的抗感染能力 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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