分析 二氧化碳?xì)怏w的主要來源是化石燃料的燃燒,節(jié)能減排就是要節(jié)約能源,減少有害氣體的排放,我們可以從身邊的小事做起.
解答 解:二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能,二氧化碳在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無形的玻璃罩,使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散,其結(jié)果是地球表面變熱起來.因此,二氧化碳也被稱為溫室氣體,能引起溫室效應(yīng).如果不控制,大氣中的二氧化碳濃度不斷增加,對氣候的影響日益加劇,導(dǎo)致溫室效應(yīng)愈演愈烈.如:冰川加速融化,干旱,洪澇災(zāi)害頻發(fā).全球許多地方都出現(xiàn)異常氣候.
有計劃地逐步用純電動車、氫燃料電池車等代替普通燃油汽車,可減少二氧化碳?xì)怏w的排放.二氧化碳的大量排放,導(dǎo)致地球表面溫度升高,帶來冰川融化、海平面升高等一系列氣候問題,大力倡導(dǎo)開發(fā)利用新能源,減少二氧化碳的排放.大量植樹造林,吸收大氣中的二氧化碳.日常中低碳生活;如紙雙面用、步行或騎自行車代替乘汽車,隨手關(guān)燈,多用永久性的筷子、飯盒,用環(huán)保袋等.
故答案為:人類生產(chǎn)和生活排放二氧化碳的速度大于植物的利用速度,造成大氣中二氧化碳不斷增多,造成溫室效應(yīng),改變?nèi)驓夂,影響人類和其他生物的生存?/p>
點評 本題從社會關(guān)注的問題出發(fā),考查溫室氣體的來源,以及節(jié)能方法.引起學(xué)生對社會問題的關(guān)注.樹立主人翁意識.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳的多樣性 | B. | 生物種類的多樣性 | ||
C. | 棲息地的多樣性 | D. | 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用的結(jié)果 | |
B. | 呼吸作用的結(jié)果 | |
C. | 蒸騰作用的結(jié)果 | |
D. | 光合作用和呼吸作用共同作用的結(jié)果 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吸收水和無機鹽的主要1所在的根尖部分 | |
B. | 根的生長是依靠2和3所在區(qū)域完成 | |
C. | 3所在區(qū)域具有細(xì)胞分裂能力 | |
D. | 4所在區(qū)域的作用是保護(hù)2 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 降低細(xì)胞液濃度 | B. | 防止“燒苗” | ||
C. | 增大土壤溶液濃度 | D. | 日常習(xí)慣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗或活動 | 目的 |
A | 模擬生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng) | 體驗生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間食物聯(lián)系的重要性 |
B | 觀察雞蛋的結(jié)構(gòu) | 知道雞蛋各部分的功能 |
C | 觀察枝芽的結(jié)構(gòu) | 辨認(rèn)枝芽各部分的結(jié)構(gòu)和名稱 |
D | 觀察種子萌發(fā)的過程 | 對比分析大豆種子與玉米種子萌發(fā)過程的不同特點 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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