2．

分析 一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，生物部分由分為：植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物為生產(chǎn)者，動(dòng)物直接或間接的以植物為食為消費(fèi)者，細(xì)菌、真菌靠分解動(dòng)植物的遺體為分解者，另外非生物部分包括陽(yáng)光、水、空氣等．

解答 解：生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分．其中生物部分即：植物（生產(chǎn)者）、動(dòng)物（消費(fèi)者）、細(xì)菌和真菌（分解者）和非生物部分即：水、空氣、陽(yáng)光等．
故答案為：

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各成分的功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

12．葉片表皮的保衛(wèi)細(xì)胞中含有葉綠素，所以保衛(wèi)細(xì)胞可以進(jìn)行光合作用．√（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．常年在水中生活的海龜，它的呼吸器官是（　�。�
A．鰓B．肺C．皮膚D．氣囊

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．如圖分別是家兔和家貓的牙齒，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）在橫線上寫(xiě)出三種齒的名稱，并選擇它們的主要功能；
①是門(mén)齒，主要功能是C；②是臼齒，主要功能是B；③是犬齒，主要功能是A；
A．撕裂食物B．磨碎食物C．切斷食物
（2）圖乙是家貓的牙齒，判斷的理由是犬齒尖銳鋒利，這是與家貓的肉食生活習(xí)性相適應(yīng)的；
（3）圖甲是家兔的牙齒，判斷的理由是家兔的牙齒有門(mén)齒和臼齒，沒(méi)有犬齒，這是與家兔的草食生活習(xí)性相適應(yīng)的；
（4）牙齒的分化提高了哺乳動(dòng)物的攝取食物能力，進(jìn)一步增強(qiáng)了消化對(duì)食物的能力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．使用顯微鏡時(shí)，取鏡的正確方法是（　　）
A．左手握住鏡臂，右手托住鏡座B．右手握住鏡臂，左手托住鏡座
C．雙手握住鏡臂D．雙手托住鏡座

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

7．骨連接是骨與骨之間的連接結(jié)構(gòu)．√（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于草履蟲(chóng)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生活中清澈見(jiàn)底的小溪中B．具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
C．能夠通過(guò)細(xì)胞分裂進(jìn)行生殖D．對(duì)污水有一定凈化作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．某班同學(xué)學(xué)習(xí)了非生物因素對(duì)生物的影響后，決定探究某種非生物因素對(duì)黃粉蟲(chóng)的影響，步驟如下：取方形白色瓷盤(pán)作容器，往盤(pán)中央放入20只等大的黃粉蟲(chóng)成蟲(chóng)．瓷盤(pán)一側(cè)用不透光的塑料墊板蓋上，另一側(cè)用透明的投影膠片蓋上．觀察和記錄5 分鐘內(nèi)兩側(cè)的黃粉蟲(chóng)數(shù)量，每隔1分鐘記錄一次．
（1）該班同學(xué)探究的問(wèn)題：光照對(duì)黃粉蟲(chóng)的生活有影響嗎？．？
（2）為使實(shí)驗(yàn)更具有說(shuō)服力，墊板和膠片遮蓋的瓷盤(pán)面積應(yīng)相等/相同，若全班有10個(gè)小組開(kāi)展探究，應(yīng)取10組數(shù)據(jù)的平均值作為得出結(jié)論的依據(jù)，這樣處理數(shù)據(jù)是為了減小誤差，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確避免出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的偶然性．
（3）做完實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)該如何處理黃粉蟲(chóng)？放回大自然．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．某人關(guān)節(jié)發(fā)炎積液，這些積液很可能在（　　）
A．關(guān)節(jié)頭B．關(guān)節(jié)腔C．關(guān)節(jié)窩D．關(guān)節(jié)囊

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同步練習(xí)冊(cè)答案